那天，同事在群里@我，让我给他示范一下用非暴力沟通回应学生。
同事说：今天一学生和我说“老师，有机械耕田，为啥你还让我用锄头，我觉得你这是脱裤子放屁，多此一举！”
如果是我，按照非暴力沟通的“套路”，我会这么说：
“首先，听你这么说，我挺生气也挺失望的，我感觉我的工作没有得到认可。不过你应该是有些困惑，我来试着帮你理一理哈……（此处省略劳动教育的种种必要性和重要性论证越500字），不知这么说你是否明白？如果还不明白，不妨把这个问题放一放，等到学农结束。回头再看回头再想，或许你会有不一样的看法。
说起来，我刚工作的时候，有一段时间也怀疑我的工作，它的价值意义何在？过了几年，我慢慢明白了，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，锄地的意义和价值并不仅仅在于锄地本身，也并不仅仅在于这块地锄得好不好。我之所以还愿意继续留在这里，做某些人嗤之以鼻的事，是因为我看到了学农这段经历对学生的重要性：它是一个难得的体验、历练和觉察的机会，不过前提是你要全身心地投入其中。
每个人的收获和他的付出是正相关的。”
概括起来就是：
同理他人，体会他人的感受和需要。
倾听自己，表达自己的感受和需要。
尝试着去满足对方的真实需要和自己的真实需要。
如果遇到了困难，可以先停下来，接纳自己和对方此刻的无力，给彼此一些时间。
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