饮其流者怀其源、学其成时念吾师

可以沐晨露，观夕阳，无家务之琐事，无教学之扰心，有良师指引，有朋友相伴。仿如一直困在原地的小鸟，要飞入明媚的远方。我们也迫不及待地来到有福之洲——福州，开始了新的英语教育教学学习之旅。

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蔡银环教授是我们的班主任，她给我们介绍了河南老师的教育现状，基本困惑和教育教学需求，以及她们团队的解读、培训目标、理念和计划。她活泼温柔而不失干练，严格而不失幽默，低调而不失有才华。她的课堂张弛有度，“润物细无声”，简直不要太优秀太完美了，我们都深深爱上了她。

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青春靓丽的朱老师，主要负责我们的学习和生活。满脸淡定和智慧，工作认真负责，密切地关注着我们学习和生活的点点滴滴，随时随地地进行交流沟通，被暖的不要不要的。

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周大明教授，温文尔雅，博览群书。他从国际的经济发展和教育，中国的经济发展和教育，以及我们生活中鲜活的事例，来分析归纳英语教学的核心素养，要培养学生的语言能力，学习能力，思维品格，文化品格。既有大处着眼，也有小处着笔，深入浅出，使我们受益匪浅。

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周教授还给我们讲解示范了他首创和研究的USE教学理念和模式。他给我们构建了输入理解(understanding），分享内化（sharing），输出表达（expressing）的英语阅读思维型教学模式。主要目标是发展学生的思维能力，通过课堂教学，教会学生运用分析，综合，归纳和演绎等方法，在师生互动，生生互动，生本互动中让学生学会思维并逐渐提高思维质量。周教授还课堂实例展示了仁爱版英语八年级上册的阅读短文《 Modern  Olympics  》的教学设计和教学过程。巧妙的用1—2—3—4—5几个数字引导学生把文章主要内容进行输入，提炼和深化。真正的提现了阅读文教学的特点和要求，也很好地锻炼提高了孩子的思维能力。

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下午由蔡老师引导，朱老师主持了我们的破冰之旅。首先通过英语卡片问答全体学员互问互答，几个青春靓丽的老师合唱了一首《感恩的心》，歌声嘹亮优美，教室里欢乐融融。感动，感恩，喜悦，洋溢在每个人的脸上。接下来我们分小组合作简报，组内成员合作自己设计队名，队歌，口号和誓言。时间只有50分钟。每个队都在紧锣密鼓地进行，构思，推敲，排练，一丝不苟，热火朝天。在紧张地准备之后，每个组上台表演，精彩纷呈。同学和老师们欣赏着一个个佳作和智慧的结晶，没有比品尝自己亲手培育的果实更甜美的了。瞧，此时我们仍是那个积极向上，充满激情的少年。

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今天，我们是认真学习的学生。学习和成长，我们一直在路上……