数学学习如果不能帮助学生把握数学知识的本质，不能发展学生的数学思维，再生动的学习情境、再开放的学习过程、再充分的小组讨论，都只是缘木求鱼，而未得数学学习的精髓与要领。
本文标题：读《教师自我突围》有感
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