教学系统设计ADDIE的第五步：评估

“E”代表ADDIE中的评估。

教学系统设计ADDIE的第五步：评估

评估分为形成性评估和总结性评估两种。

形成性评估是在项目或流程的开发阶段进行的评估,旨在对项目或流程进行改进。

总结性评估是在项目或流程结束时进行的评估,旨在确定项目是否达成既定目标,评定为此项目付出的努力是否值得。

从理论上来说, ADDIE所指的评估既包括形成性评估,又包括总结性评估。

形成性评估

形成性评估要求我们在 ADDIE的每个阶段,回答如下问题。

1.分析

我们是否完全明白问题的关键点?是否了解目标受众?是否悉知学员在技能或知识方面的欠缺?

·我们是否掌握了确认培训是否需要的足够信息?

·我们是否掌握了影响绩效的其他不利因素?

2.设计

·教学目标是否明确清晰、可付诸实践、与工作相关并且恰到好处?

·是否有足够的时间完成教学目标?

·培训内容是否经过相关专家的肯定和确认?

·教学设计是否遵循成人教育准则?

·教学设计中是否包括充足的互动环节和足够的练习反馈机会?

3.开发

教学材料对于目标人群而言是否清晰、易于理解?

如果使用幻灯片,幻灯片是否易于操作?

图片资料是否和教学内容相关?它对教学会起到促进作用,还是会分散学生的注意力?

·课程构架是否有序并容易掌握?课堂中的活动时间是否合适?

·针对培训师的指导材料是否充分以让培训师能够有效地进行培训?

4.实施

·学员是否认为培训对工作起到了帮助作用?

培训的教学演示、材料和练习是否清晰?

培训项目是否按计划执行,并最终达成了学习目标?

学员是否能够运用所学知识?

5.评估

·培训是否能够达成既定的业务目标?

应该怎样总结性评估?总结性评估是否能够对项目

整体进行中肯的、可信的并且具有说服力的评价?

总结性评估

总结性评估是在培训项目结束时所进行的评估。总结性评估需要回答如下问题:

·培训是否达到了既定的业务目标?

·培训是否物有所值?

·怎样改进项目,让今后的培训更加高质、高效?

总结性评估至今仍是培训和发展项目过程中最具挑战性的环节之一。你应该熟知以下几种评估模式,并对其进行讨论。

一，柯克帕特里克培训评估模型

柯克帕特里克的四级评估是目前使用最广泛的企业培训评估项目模型。柯克帕特里克在1959年写过一系列关于评估培训项目的文章。他提出,可将培训评估分为四个等级