未来已来

2020年，一场突如其来的疫情席卷中国大地，瞬间让人们高度紧张。面对严峻的疫情，长期封锁在家的家长和孩子们也同样充满了恐惧和焦急情绪。整个寒假闭关在家，我们不知道疫情什么时候可以控制住，教育部也发布了延期开学的通知。为了能够缓解孩子们焦虑的情绪，也为了在防控疫情期间继续督促孩子们学习，各学校纷纷响应“停课不停学”的号召，大面积开展网上教学。我校也是迎难而上，积极实践，引导孩子们理性对待疫情，帮助同学们学会思辨、学会内心调节的同时，也组织孩子们线上学习。

一、 线上学习前的自觉培训

朱永新老师早在《未来学校》里就已经为我们预测了未来教育的发展方向，即在大数据之下，学校将打破教育壁垒，实现教育大融合。也正是基于此，我在2019年下半年跟随何其刚老师学习了王子微课，并在课堂中积极实践。与此同时在2020年初，我又带着学生参加了全国第六届小讲师网络直播公开课，并取得了优异的成绩。学习加实践让我深刻的感受到了小技术大应用，小窗口大世界，小平台大舞台，小直播大素养。

在今年寒假里我又遇到了互加计划，遇到了N师学堂，并幸运的成为了第3界N师学员。一个月cctalk上的网络培训，让我对网络学习越来越熟悉，也越来越感觉自己知识上的不足。

二、 线上试播，互相学习

2月初我们正式接到通知，要求利用元宵节之前的这几天在钉钉上进行试播，熟悉网络教学的操作、为元宵节后线上教学做好准备。

我的脑袋里第一反应是：未来已来，可是来得有点太快。虽然我之前有过培训、参与，但是让我独自一人完成网课录制的录制，还是有些没有把握。另外我之前接触的网络平台是umu、cctalk等，对钉钉是一窍不通啊。可是网课在即，只有尽快学习掌握了。

我在网上查找关于钉钉如何进行网络授课的视频进行学习，我们学校群里大家也在互相交流、互相帮助，逐渐摸索出了规律。

首先班主任们先在钉钉上建立了自己的班级群，同学们和任课老师纷纷加入。然后就是进行网课了。网课可以使用直播和视频会议两种方式，而直播又可以采用手机直播和电脑分屏直播的方式进行；课前可以采用小打卡的方式签到；直播过程中可以用连麦申请与学生互动；课后可用小打卡也可用家校本进行作业的交流。同时我还利用umu对同学们的线上学习进行检测。

从2月6号开始，我们有条不紊的进行网络试播，张主任还及时总结经验教训在群里分享，帮助大家尽快掌握线上直播然后顺利进行线上直播。

三、课堂直播顺利进行

2月10号，我开始了自己的第一次正式网上授课。

签到打卡：课前十分钟，我发布了签到打卡，同学们积极参与，很快完成了签到任务。后来又逐渐摸索出可以对系统设置打卡的时间，这样就不用每次上课之前自己另行设置了，由系统自主发布就可以了。

网络授课：我采用的是电脑分屏的直播方式进行授课，这种方式可以使用课件添加史料、进行知识的展示与总结；可以和同学们在电脑上一起看电子课本（同学们没有教材）；也可以直接连网，观看我们需要的内容。例如采用umu分屏，就可以直接在umu上讲解试题，观看微课等。

课上互动：关于互动，我一方面鼓励同学们在评论区积极发言，及时与我互动，让我了解同学们线上学习的情况，另一方面采用钉钉自带的连麦和我设置的嗨课宝相结合的方式，让电脑随机抽取同学们的姓名，参与互动，争取做到督促同学们学习的同时，也给每一位同学发言的机会。

线上测试：有的时候学完一节新课，需要几道题目进行检测，我用两种方法测试。一是课件中出现题目，现场作答 ；另一种是利用umu问卷的方式进行测试。但是因为umu使用的人较多，经常出现排队等待的状况，这样耽误时间，我就改用问卷星里面考试的方式进行检测。后来发现钉钉里有一个填表功能可以测试，但是它不能提前制作出来保存，只能现场发布，所以我果断放弃了。

课下作业：最初我用的是小打卡，后来为了和签到分开，我采用家校本来布置作业。在家校本里 ，同学们既可以电脑输入，也可以上传照片，非常方便。批改作业的时候，家校本里还有优秀作业置顶的功能，我利用此项功能充分发挥榜样带头作用，提高同学们学习的积极性。

学生学习角度：钉钉里面有一个非常好的功能，就是授课视频自动保存生成回放，这样同学们碰到不懂得问题时就可以随时观看回放，反复研究。同时我还鼓励孩子们与我小窗交流，我及时解答同学们的问题。就是想让同学们感受到，虽然不能像在学校里一样天天和老师在一起，但是老师就在我身边。

老师管理角度：我在钉钉上发布的签到、作业以及授课过程中学生学习时间等，钉钉都能自动生成统计，便于我了解孩子们的动向。

经过一个多月的线上学习，我和同学们也都进入了网络教与学的良好状态。“停课不停学”，让我们感受到未来已来，我们也从被动变为主动，改变了传统的教学方式，利用一个崭新的交流平台服务教师，成长学生。