关闭了课件，布置了作业，总结这节课的表现，表扬了大部分同学的积极互动，表达了自己的感动与期待……
又一节课结束了，我长舒了一口气。
翻开手机，见班级同事群里曹发了一张截图，是学生家长几分钟前发的信息:老师，现在咱们班学生上课时聊天玩游戏干别的，情节现象很严重，现在的语文课就那样。
一股怒火涌上心头，又羞又恼。想起上课时自己热情澎湃慷慨激昂，而同学们嘻笑打闹，聊天游戏，课堂一片混乱，而我，全然不觉浑然不知。这不是对我明显的无视和公然的挑衅吗？
我想起，让学生连麦回答问题，那端迟迟没有回应;再换一个同学，显示对方挂断，然后公屏上回复:老师，我没看见你的邀请啊？
该死的网络！
还是把答案打在公屏上吧，这样避免了等待的尴尬，而且全员参与，显得课堂热闹一点。几秒钟后，一串同样正确的答案鱼贯而入，我不禁喜上眉梢:孩子们真棒！
为了上好一节课，我真的是拼了！每天，我精心备课，把讲课内容精选优化，保证效率;在PPT上加上朗读音频，增添课堂的气氛;既要保留充分的思考时间，还叮嘱学生做好笔记，下课后拍照提交，有任务的课学生岂能走思？
作业也要精心布置:每天读一章《水浒》，要求用100字概括主要情节，推动学生真阅读;看到一道好题，怕拍图片学生看不清，跑到网上搜寻后复制粘贴编辑好再发到钉钉;搜集优秀作文，制成幻灯片，写好赏析给让学生观摩然后讲评，最后让学生列出提纲;周末的作业分成两次、三次布置，这样，学生任务小，时间从容，避免了临时补作业，而老师，也每天在批阅，在工作……
为了呈现最佳的效果，我把要讲的作业内容拍成若干图片，然后剪切完整传到微信，再把图片贴到幻灯片，插入红色直线标出每道题的重点，然后编辑答案，还要在颜色，字体，字号上思量半天。为的就是让学生看着舒服，一目了然。遇到特别重要的知识点，就归纳总结，让学生做到举一反三……
每天守在电脑前，脖子又酸又疼，眼睛又肿又涨，我翻箱倒柜，找来所有的大厚书，垫在笔记本下面，脖子上戴上牵引器，坐在电脑桌前，如同一个笨重的大黑熊。
“今天的作业我只批一部分，”翻开作业，我对自己说，可是，批着批着，还是看到了最后一本。
朋友发来信息，问:干啥呢？怎么不回信息？
批作业呢。我说。
唉，良心活。我听到了朋友的叹息。
没办法，初三了，不能耽误孩子……
同学们啊，你们每天看到屏幕上清晰美观的图片，直观的演示，你们可曾感到老师精心的付出？
而家长的反馈，如一记重棒打在了我的心上，我感到郁闷，焦躁，如芒在背。
接手这两个班两个月，我一直在培养他们的习惯:独立完成作业的习惯，自信的习惯（不说不会），朗读、写作的习惯……突然袭来疫情，让我的努力连同尊严碎了一地。
防疫新政出台，封控强制放开，虽疫情还在，开学却在酝酿之中。我感到，网课必将成为云烟，残留在历史的星空。只是，我的学生们，别让网课成为你生命的缺憾。
20221116
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