我现在带的这一届学生有一个坏习惯，就是每当老师布置或安排一项任务的时候，都会抢着说：“老师，我来，我来！”小手举得高高的，小脸涨的通红，大有不达目的誓不罢休之势。好多次，在安排时我内心都充满愧疚，生怕因为拒绝哪个孩子而伤了他们的上进心及自尊心。可是，后来，我慢慢发现，我错了。
记得一年级时，有一次，我问学生，谁家有空的茶叶盒或其他盒子，可以拿来装粉笔。学校的粉笔盒是纸质的，很容易烂，且不好看。当然这样也是为了培养孩子的集体意识。当时至少有三十人举起手来，嘴里还不停喊着：“我家有，我家有！”“我家有好多呢！”……看到这个情景，我心里很是满意，想：这班孩子真有爱心。我说：“不用这么多，谁有明天带来就行了。”又强调了一句“可不要专门去买哦。”第二天，我满怀希望地走进教室，想着讲桌上一定摆了好几个茶叶盒，因为我前面的学生经常会给我这样的惊喜。可是讲桌上空空如也，我想可能是孩子不知道应该放到讲桌上，于是问：“谁带粉笔盒了？”孩子们你看看我，我看看你，仿佛都在等别人变出戏法来，早忘了自己昨天的积极进取。对一年级的小豆豆你能说什么呢？我只好不痛不痒说了几句，后来腾空了家里一个茶叶盒拿到教室。
再后来，这样的事情陆陆续续又发生过好多次：有时候是答应要做的手抄报没人做，有时候是要发的照片没人发，还有的时候是需要带的东西没人带……我已经说过很多次，言必信行必果，做不到就不要答应，应人事小误人事大，也讲过无数次不要做“口头上的巨人，行动上的矮子”“轻诺必寡信”的道理，看到学生每次的表情，你都会感觉下次一定不会发生这样的事，可是事实已经无数次地打脸，让我感觉很失败。
这不，这周一安排了每个班要出一份红领巾小建议的手抄报，本来想直接安排给一个人，又想到这是每个少先队员的权利，于是在小灵通时问了他们的建议，学生说的非常好，有的说建议取缔学校门口的小摊贩，有的说建议关注学生视力，有的说接送孩子时家长应该及时离开避免拥堵。我说：“谁可以把你们的建议以手抄报的形式交上来？”齐刷刷地举起一大片手，于是我让他们随机组合，到周四交上来，到时我选一份最好的交到学校进行展评。今天早上，办公室老师说要不要提醒一下，我想算了吧，学校只要一份，最少会交上来一份吧。可是刚刚，事实又一次狠狠地打脸了，竟然没有一个人完成！
这是我教过的所有学生中第一届出现这种问题的，不知道是个性还是共性问题呢？看来以后只能单独安排每项任务了。
有点挫败感……
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