《指南》中明确指出：应为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的卸掉发展为核心。重视幼儿的学习品质是非常重要的，尊重和保护幼儿的好奇心，帮助幼儿逐步养成积极主动、乐于想象和创造的良好学习品质。
牙齿使我们身体里最坚硬的器官。人的一生中，会有两次长牙的经历，首次长出来的叫做“乳牙”，到六岁左右乳牙掉慢慢掉光，再长出“恒牙”。牙齿不仅能咀嚼事物，帮助发音，还对容貌也有关系，一口好的牙齿对我们来说是非常重要的。近日，孩子们对于掉牙这一件小事产生了很大的兴趣，让我们一起来看一看吧。
在一次中午就餐的时候，有一个小朋友跑过来说：“老师，老师，肖义洋牙掉了！。”老师闻声过去之后，肖义洋原来在吃饭的时候自己的门牙掉下来了，这也引起了周围小朋友的关注与讨论，于是关于掉牙事件孩子们展开了热烈的讨论......
子媛：“我也掉过牙，你看我的两颗大门牙都没有了。”
诺诺：“我掉的是下边的牙。”
果果：“我也掉过牙，到现在还没有长出来。”
小鱼：“我姥爷说下边掉的牙要扔到房子上边去，上边的牙要扔在小水沟里去。”
1.关于掉牙的小问号
小心将牙齿包好，孩子们又对掉牙产生了疑问：
一一：“掉牙了还会再长出新的牙齿吗？”
荷荷：“为什么会掉牙呢？是我吃硬的东西吗。”
艾米：“我觉得可能是吃太多的甜食蛀牙了，就会像《没有牙齿的大老虎》一样都得拔掉。”
于是孩子们将自己对于掉牙的猜疑滑了下来。
掉牙的感受
刚掉完牙的肖义洋吃饭可有些不大适应了，没有了门牙只能靠后边的牙咬东西，一笑牙齿上感觉有个洞一样。
子媛：“我感觉我没有门牙很奇怪。”
肖义洋：“就是会进风”
雅雯：“我也是感觉会漏风，而且吃东西还不方便。”
豌豆：“ 我觉得不太好看，哈哈 ”
孩子们你一言我一语的谈论着，原来掉牙了带给我们很多的不方便啊，可见牙齿对于我们来说真的很重要哦。
认识牙齿
让我们一起来认识一下牙齿吧，小朋友互相看了看对方的牙齿，呀，有的小朋友掉了两颗，有的小朋友掉了一颗，有的小朋友一颗也没有掉呢。还没有掉牙的小朋友是因为牙齿太坚固了吗。
教师：“牙齿长什么样子呀？”
二果：“白色的，圆圆的。”
妹妹：“有的尖尖的”
教师：“数一数，我们有几颗牙齿啊？”
孩子们开始互相的数牙齿，一颗，两颗，三颗......一共有二十颗，不对，子媛有二十二颗，萌萌有二十颗。
牙齿的自画像
我们有自己的肖像画，也给牙齿画一个自画像吧，子媛说到，这是个不错的好方法。说着孩子们开始认真的画着牙齿，孩子们互相观察着，每一颗牙齿长的可不一样呢，有尖尖的，有矮矮胖胖的，有大大的，他们所在的位置不同，长的各不相同。让我们一起来瞧一瞧吧。
教师思考：
本次活动，由一件“掉牙”事情引发孩子们一起讨论为什么会掉牙，掉了呀感觉怎么样，还会在长出来吗一系列的猜疑与困惑，孩子们带着问题进入了思考和调查。
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