在这个世界上，只要你能活着，就足以拯救某个人。 by《嫌疑人x的献身》
本周，我经历了一段心理过渡期。现在想来，突然发现当时的自己理智程度比以前明显高了很多，想事情也不只看表面了。
刚上班的两个星期不到，我就发现自己对这个工作的新鲜感明显比刚开始接受工作下降了很多，心里面就觉得有一点欢喜，也有一点忧愁。
欢喜的是，我暗示自己可能这个并不是我之后会选择的工作。忧愁的便是，如果自己连一份工作的新鲜感那么快就消失了，那么之后该以一个什么心态去面对它呢。
在这里面的每一个孩子都是非常阳光，快乐，可爱的，但我不得不承认，这个星期有两天，我的心情是非常的烦躁，我就觉得，哎呀，你们能不能不要在我在我身边玩儿了，我不想跟你们玩儿了这种感受。
但转念一想，难道他们不是因为喜欢我才跟我玩的吗？我为什么要刻意的去躲避他们呢？难道我是必须像一个非常严厉的老师，除了课堂上有交集，其他科其他方面都没有任何交流么？
我去询问了其他的两个老师，我说，现在表现出对他们的烦躁了，我该怎么办？你们之前有这样情况吗？就是开始的时候很喜欢他们，但到一段时间之后就发现啊，他们好吵呀，真的一天都不让你们安静下来，让你休息一刻。
两个老师告诉我：有呀，这个阶段过了之后你就会发现很多事情都已经顺其自然了，他们会是你的生活中的一部分，有时候周末休息，你会发现身边没有一个同学吵着还真有点不是滋味呢。
我的心里面感觉到了安慰，我觉得可能我现在正是这个阶段吧，我要去正确的面对它，当我心情真的非常烦躁的时候，我可能会跟他们说，老师累了，我想去休息一下。
一开始的时候有几个孩子就跟我说，哎呀，老师就在们面前休息，我们给你唱催眠曲，我的心情确实有点感动的，因为那时候我才觉得我当时的烦躁是那么的傻。
那两天我学会调整自己，我告诉自己，我要像开始一样对待他们，每时每刻要对他们负责，我要去整理一些对他们有益的东西，我要每天给他们讲一个故事。
事实上证明，那两天之后，我确实做到了。我现在每天在教1到6年级的英语，并带他们写作业，然后还兼顾七年级的数学。
每一天我觉得和他们的相处都是我非常开心的时刻。我会觉得我的言行举止都在每刻都在影响着他们，我觉得我必须要去提升自己，并最大可能性的去传播他们一些好的东西。我发现了自己的价值，信心满满。
这些天最开心的时刻就是学生们抱着我，跟我说老师，你好可爱呀，我喜欢你，我想你。当他们跟我说：老师，你比我们学校老师教的好呢，接着问：老师你以后会一直待在这里吗？
我不敢告诉他们，我可能还有两个礼拜就要走了，我想着在春节之前，每个人给他们一份小礼物，这是我能做到留给他们最好的一个现实记忆。
他们的存在教会了我如何去和别人相处，如何去快乐的去面对生活，如何去说出自己想要的东西，我现在懂得了拒绝，懂得了耐心去理解别人，去容纳自己，爱自己。这就足够了。
读书笔记
1.没有兴趣的理由，一大部分原因就是畏难。
身边的一部分人包括我自己，都说过，自己没有兴趣，不知道以后该发展什么。
读了《暗时间》这本书之后，我才了解到可能自己对某个每个领域都那么感兴趣，但又不去深入的去挖掘研究的原因，就是自己的畏难情绪，阻挡了行动脚步。
害怕公务员老师这一类职业的安逸；担心互联网职业的快速发展，无法跟随迭代的变化创新；委屈自己时灯实现不了当初定的愿望，享受不了当下的美好。
难道这不是因为我们欲望太多吗？是，是有一部分原因，但仔细回想一下，也是因为我们担心自己以后可能过着自己不想要的生活，担心没有办法进入一个领域，做好事情。
如此一来，我们最好的方法就是去不断试错，找到自己一个觉得中规中距的，还算满意的一份工作，去好好的去做它，增强自己的核心竞争力，因为如果我们不去行动，可能每一份工作我们都涉足不了，内疚与后悔感都可能会随着时间不断增强。
2.克服偏见，去除先验假设的影响，多开阔视野。
有一类说法就是，嗯，尽可能的减少你先入为主的观念和想法。
嗯，比如一个人长得漂亮，你可能会因为她的外貌觉得对方的工作能力也很强，比如说你因为对方的学历水平会觉得对方的，嗯，处事能力不强等等。
这些都是因为我们先入为主的观点，并且去加强了我们的心愿假设，现假设是指我们在没有做一件事情，在做这些事情的时候，就已经把他认定了某一个嗯概念，如果这种概念一旦植入我们的大脑，我们很快的组会认为对方是这种人，不去做过多的行为分析以及去相处沟通。
我如果要去打破这种先验，假设就是去努力的与自己的大脑去抗争，克服这类的偏见，消除我们对某些人某些事情的先念。
本周总结：
1.读完《暗时间》，做好读书笔记。
2.完成一周工作
3.《霍比特人》，《数星星》听书完成，
上“如何写好作文”的课（主要是想给孩子们讲写作文读书的技巧才学的），做了笔记
4.完成词汇，句子学习
继续加油！
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