20180424 3.9+29
一：情绪小爆发
早上他在听《警车poly》系列，我看时间快到8点了，就跟他说了第二个故事听完要关，然后第三个故事开始的时候我就暂停了。
他就突然爆发了，边哭边往里面走，说“我就是要听警车play的故事！”我看他坚决的样子，心理就开始有点焦虑了，心想完了，触发他的怒火了，这下可能会迟到了。
我张口解释说“你看时间快八点了。”
他根本听不进去，哭着往牛听听的方向走。大喊“我就要听警车poly的故事”而且，自己打开了牛听听。
我停下来，让自己缓一缓。平静下来，把语调降下来，情绪调整好才开口“你想听故事，但是被妈妈关了，你跟愤怒和难过对吗？妈妈知道你想听三个故事，但是时间不允许了，而且，我也才听了一遍”
他貌似愣了一下，但又喊了起来“不是的，你一个听了几遍”（同一个故事听三遍，他想表达的意思，但是没表达清楚）
我再次开口“没有啊，我只听了一遍，第二遍，你就帮我关掉了。”
他说“不是的，你听了两遍，我才关的”
我说“好，就算我听了两遍，你也听了两个故事，现在时间也来不及了，你看”我抱着他，指着钟表“现在分针已经指到12，短针指到8，已经8点了，我们要出门，不然会迟到了”
这时候，他开始换鞋，然后冲着我说“快关掉”我马上关了牛听听。
这个过程当中，我差点儿失控，就是当他打开牛听听的那一刻，我能感觉到自己的愤怒。但同时，我也保持了一分清醒：他正在欣赏的东西突然被打断的愤怒，烦躁！我也可以理解！
今天早上读书的内容正好是如何化解矛盾，其中有一句话是：“启动修复是父母的责任。”父母必须有能力在亲子关系发生破裂的情况下主动修复关系！
当他换好鞋子，我们走出门，他已经好了，又跟我又说又笑了。
由内而外的教养
二：出题
早上送他上学，我出题。“马仔前面有三个人，后面也有三个人，队伍里一共有几个人？”他伸出2个3根指头，数了数，说有6个人。我也伸出两个三个指头说，“前面有3个人，后面有3个人，那马仔呢？马仔去哪里啦？”他笑了，说不知道。
他给我出的题是:1.100+100等于多少？
2.11+11等于多少？
第3道题是：停车场一共有100辆汽车，开走了1辆，还剩下多少辆？（这道题出得比较完整了）
第4题是：有一个走路歪歪扭扭的人，他前面有三个人，后面有三个人，请问一共有几个人？
我先伸出了一个手指头说“这个是歪歪扭扭的小朋友，1个，再伸出来三个手指说“这是他前面的三个人，3个”再伸出来三个指头说“这是他后面的三个人。3个，1+3+3等于7个”
我再给他出题“汽车站有10辆车，开走了6辆，还有几辆？”他让我伸出10根手指，说，再减去6个，一个一个把我的手指数了数，并把它们一一弯下去，最后剩4个，他说“还有4辆”
然后结束，我们开始看叶子和花，分辨了绿色叶子的深浅。他还送了我一朵小花儿。
左手拿的是浅绿右手是深绿
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