20180502 3.10+8
一，飞的不同姿态
在蒲公英科学系列里面有一本书，形容蝴蝶飞有几句话“蝴蝶翩翩飞，蝴蝶悠哉悠哉地飞，蝴蝶忽闪忽闪地飞”第一次看到，就很惊诧于翻译的厉害功夫，用词之讲究和精准。
悠哉悠哉飞
翩翩飞
忽闪忽闪
翩翩
翩翩
像这样的绘本，演绎出来，我一般都会演出来，演也在帮助孩子理解这些抽象的形容词和动词之间的关系。
翩是扁+羽，所以，弄个纱报身上表演。
悠=慢+从容+淡愉
忽闪=突然+闪动
蝴蝶的翅膀大，薄如蝉翼，美丽，漂亮，灵动，怎样飞都很漂亮。
早上我们看到一只飞虫，感觉它震动得非常快，一点儿也不翩翩。
我突然想到悠哉悠哉，马仔问“什么是悠哉悠哉？”
我表演给他看，这三个词的不同。
后来又同慢妈讨论了一下，决定下次再给他表演这不同的飞。
还有一个妈妈这样说：翩翩飞是指蝴蝶飞的轻盈，是对整个蝴蝶飞的体态的感知；优哉游哉飞，是写的蝴蝶飞的神态、神情，是对意象的感知；忽闪忽闪飞，是写蝴蝶飞的动态，是对动态的感知……
突然发现自己认字经历了三个过程：1.孩子会认了，就可以了。词语会读了就过了2.再每个字，词语都要造句，词语都要理解。3.搬字典，了解字典里的意思，拆字……也许以后还有第四个第五个，谁知道呢？
二，意志力
意志力
前天我买了一袋爆米花，我们在吃的时候，马仔突然跟我讲“我们需要意志力”。
“好啊，意志力是什么？”我意识到他抓住了这个词。顺着他的意思开始讲书中的故事。
然后，我们两个像青蛙和蟾蜍一样，没有意志力，把那袋苞米花给吃完了.
我想阻止，但是没有行动，因为我还没有想好具体步骤，书中是不说教的。我也不想。
今天早上又读了这个故事，问他“你觉得青蛙和蟾蜍哪个更有意志力？”
“青蛙”他说。
“那我们来想象一下，如果蟾蜍继续回家吃吃，最后会发生什么事情呢？”
“他会生病”
“对啊，有可能，他会像朱丽娅那样肚子疼，趴在桌子上”我装作肚子疼，趴到被子上“你觉得蟾蜍妈妈会带它去医院吗？”
“会”
“然后呢？”
“然后就给他打打针！”他最喜欢当医生和护士，所以上来装模作样给我打针，用棉签止疼……然后我问“那我们还要不要意志力呢？”
“要”他回答。
关于本篇文章暂时讨论到这里。
三，零花钱
放学回来的时候，他要我抱他，我问“请问是抱三分钟，五分钟，还是六分钟呢？”他说“20分钟”“对不起，没有这个选项。”最后他只好选6分钟，我问他为什么选6分钟，他说因为6分钟时间长。
走到大门口，有很多摊位返那个卖豆腐花的老板看到他就喊“马仔，放学啦。”他一听就要去买豆腐花。
我问“阿姨为什么喊你呢？”
“她要我买东西。"哈哈，他知道对方打招呼的目的。
“她要你买你就买吗？你听她的话？”
“嗯”
“你会听别人的话？”
“是的”
“那我让你走你听吗？”
“我不听你的话”
“为什么？”
他回答不出来。
他问我身上有钱吗，我说有“但是那是我的钱，跟你没关系，我不打算借给你”
“今天周三，妈妈是周六给你零用钱，你记得周六跟我要钱，然后，你花自己的钱，不可以花我的钱，你想怎样花就怎样花，我不会阻止”我表明态度。
然后问他“你是现在走，3分钟以后走，还是5分钟以后走？”他选择了5分钟走，但是没到5分钟，他就说“现在走吧”我跟他一起离开了。
现在越穿越快
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