开学了，朋友圈里流传着一个段子：

不谈作业时，母慈子孝，连搂带抱。一涉及到作业，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫，让路人耻笑，让老人血压升高，让邻居不能睡觉！前一秒如胶似漆，后一秒分道扬镳。

要我说，家长陪作业的方式方法不正确，才会让父母这样精神分裂。

那么，怎样才是陪孩子写作业的正确打开方式呢？

01.营造良好的学习氛围

要让孩子好好学习，家长就要营造一个陪伴孩子学习的良好氛围。试想一下，孩子在做作业，家长在旁边打游戏、看电视、刷微信、聊天，孩子肯定无法安心。

杨绛先生提起对女儿钱瑗的教育说到：“我们对女儿钱瑗，也从不训示。她见我和钟书嗜读，也猴儿学人，照模照样拿本书来读，居然渐渐入道。”我的一个教授朋友，提起自己的母亲，脑海中最深的画面就是小时候她做作业，妈妈在旁边做针线，灯下的那片宁静以及母女偶尔相视一笑的温馨。

因此，当孩子写作业时，家长最好不要坐在孩子旁边，像监工一样盯着孩子，也不要去做一些可能会发出大声响的行为，而是静静地待在一边，看看书、读读报、写写字，或者忙自己的工作。那种安静的氛围，能够让孩子静下心来学习。这种方式的陪伴，孩子会感知到家长不只是在陪着他学习，而且是和自己一起在努力。家长的这种榜样和示范，无疑会对孩子的学习起到一种激励作用。

02.激发孩子的学习兴趣

我们都知道，对感兴趣的事物，孩子总会愉快地去探究，从而使学习和认识过程变得积极主动，进而获得良好的效果。在这个过程中，家长的作用是观察、了解孩子的薄弱点，并和老师互相配合，帮助孩子掌握方法、培养和激发孩子的学习兴趣，让孩子不断收获学习的成就感、尝到进步的甜头，学习劲头才会越来越足。

以下提高孩子学习兴趣的几个方法，或许能给广大家长提供一些启示和参考。

■提高孩子的成功感

教育心理学原理告诉我们，兴趣来源于成功的喜悦。孩子一旦获得成功，受到赞扬，就会感到满足，并对此产生强烈的兴趣和做好事情的信心，成为学习的一种动力。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到克服困难获得成功的乐趣和喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，有信心，就会获得成功。当他体验到成功的乐趣时，就会有兴趣、有信心去实现下一个目标。家长应千方百计地让孩子尝试成功，获得成功，以求在成功的基础上获得新的成功，在小成功以后获得大的成功。成功越多，兴趣越浓;兴趣越浓，成功越多，周而复始，孩子们就在这种良性循环中天天向上了。

■迁移孩子的兴趣

孩子总会有这样那样的兴趣，例如游戏、积木、机器人、讲故事等。家长要善于了解孩子的兴趣，注意把孩子的兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。比如，一年级的孩子对识字最头痛，有个家长发现自己的孩子喜欢给别的孩子讲故事，就经常跟孩子讲故事，并引导孩子意识到，如果自己识字多，就可以看到更多的好故事，并能讲给同学听，从而激发他的识字动力。为进一步激发孩子识字热情，该家长还制作了识字游戏卡，和孩子一起玩，将识字变得非常有趣，从而使孩子变得愿学爱学。另外，做作业之前让孩子先做一会儿最喜欢的、最得意的活动，接着开始投入作业之中。也就是先让其情绪活跃起来，然后迁移到作业之中来。这种方法，对于常被责备的孩子是容易见效的，因为他得到了一份自尊、自由和主权，会产生兴奋感，从而乐意去做作业。也有孩子不信这一套。让他玩，很开心，叫他做作业就翻脸。对于这种孩子，要讲究迁移艺术，减少迁移痕迹，找准迁移时机，让孩子在玩乐之后心甘情愿地进入学习状态。

■呵护孩子的好奇心

好奇心是孩子兴趣的源泉。好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。家长不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应该精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去讨论，去共同作出结论。当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单地将结论告诉孩子。告诉孩子问题的答案，远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要。例如，当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时，你不必直接回答，你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处；当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”，你不要简单地告知“会变成绿色”，你可以说：“是啊，那究竟会变成什么颜色呢？”以此来引导孩子去试验，去思考，让孩子自己去得出结论。同时你还可以通过一些开放式的问题，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。

■开展学习竞赛活动

“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人的努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。孩子从小好胜、好强、好竞赛。记得小时候家里每年都种白莲，剥莲子就成了我和众多小伙伴的任务。为了提高剥莲子的效率，我们几个小伙伴经常展开剥莲子比赛，在限定时间内，看谁剥的莲子多。这种比赛活动，不仅大大提高了剥莲子的效率，还提升了剥莲子的趣味性，让我们对单调枯燥的剥莲子任务少了一些厌恶。因此，有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。或者家长可以联合起来，把几家的孩子组成学习互帮竞赛小组，开展互助竞赛活动，时时给予评价与激励。实在找不到一起学习伙伴的，家长可以引导孩子暗中找一个比自己成绩略好的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。

■提供运用知识的机会

例如转换角色，让孩子扮演老师，家长扮演学生，让孩子将所学内容教会“学生”。对于年龄小、喜欢玩的孩子来讲，这种角色扮演游戏一方面可以提高其学习的兴趣，另一方面为了使“学生”听懂要学的内容，孩子必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。又比如，可以举办家庭故事大赛，要求爸爸妈妈和孩子在看完故事书后，每人将看过的故事讲给其他人听；还可以举办认字、造句等各种各样的比赛。总之，家长要设计、创造各种机会，让孩子能够运用所学的知识，这样既可以加深所学知识的印象，又有利于促进孩子学习的兴趣。

03.培养孩子的良好习惯

什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。好的态度和好的方法，都要使它转化为习惯，好的态度才能随时随地应用，好像处于本能，一辈子受用不尽。——叶圣陶

培养孩子良好的做作业的习惯，是培养孩子良好学习习惯的重要组成部分，是对孩子进行养成教育的重要内容。

在孩子作业过程中要养成哪些良好习惯，每个人的看法不尽相同。其实，培养孩子良好的作业习惯，我们的目标不应该只局限于完成作业本身，而应该放得更加长远，从孩子学会学习、学会生活的高度去看待并给与孩子指导。

■自己安排任务的习惯

家长陪孩子写作业时，可以引导孩子不要急着开始写作业，而是让孩子先记下今天有哪些科的作业任务？每科的作业内容是什么？量有多少？要多少时间完成？先写什么？再写什么？然后指导孩子就此制定一个作业任务完成计划，然后按照计划逐项完成。这其实是训练孩子理解任务、安排任务、完成任务的能力的过程。一旦孩子能自己安排好作业任务，也能慢慢学会安排其他学习任务，比如考试前的复习、自习课上的自习等等，并且可以在将来的学习和生活中广泛运用。

■自主管理时间的习惯

时间管理,是一项极其重要的能力。但这项能力，不是一下就能获得。有的人直到成年，都还十分拖拉，经常拖到最后一刻才想起事情没做。其实孩子小时候自己管理写作业的时间，就是一个重要的学习时间管理的机会。完成作业总共需要多长时间，每一项需要多长时间，几点开始，几点能做完，家长陪孩子写作业时，要引导孩子在这方面先形成概念，然后强化训练，帮助孩子逐步形成自主管理作业时间的习惯。

■独立解决问题的习惯

孩子在写作业过程中，可能会有他自己感到困难的题目。

这时家长切记不要主动去帮助孩子，即使做错了，也不要马上指出来，让孩子有自己思考的过程。等作业完成后，需要家长检查时再指出和辅导。如果孩子主动向家长求助，也不要急着讲解、帮助，而是让孩子自己翻翻书或者找找例题，尝试自己去解决。孩子看到从爸爸妈妈这里得不到答案，就会自己想办法去寻找答案。久而久之，孩子就会形成独自面对、独立解决困难问题的习惯和能力。

■善于纠错补弱的习惯

老师给孩子布置作业的初衷，是为了检验孩子对所学内容的掌握程度，并巩固所学的知识。为此，家长要防止孩子为了写作业而写作业，而是要通过写作业来检验对一天所学知识的掌握程度，重点是查遗补漏。家长要观察孩子作业过程中的状态，了解孩子哪些学科比较吃力，什么题型不太擅长，哪个知识点掌握不够牢固，常犯的错误是什么。检查作业时不单指出写错的地方，引导孩子找出自己的弱项和不足之处，还要帮助孩子一起分析原因，探讨对策，及时加以纠正和弥补。

除了以上几项比较重要的习惯外，孩子作业过程中要培养的习惯还有很多，限于篇幅，这里不再一一列举。

04.教会孩子使用工具

如何利用一切资源进行学习，是孩子必须掌握的学习技能，也是开启自主学习宝库的钥匙。在孩子的学习过程中，各种学习工具是他们自主学习必不可少的。笔和尺是工具,各种字典词典也是工具,现在还有电脑、电子教育软件等这些更高级的学习工具。这些工具怎样使用要学习，怎样利用更要有一个正确的认识和安排。同时，如今是个信息爆炸的时代，家长不但要鼓励孩子到图书馆去查找资料，还应教会孩子利用互联网检索、下载文件等。会用善用，就能促进学习，提高效率。家长在这方面要承担职责，辅导帮助孩子掌握这些学习工具的使用。