一
“第五届世界佛教论坛刚过，周末本想带着孩子去广化寺看看，谁知老公没空。幸好，我还改了一份卷子。”同事小金和小米开始了每天的饭后聊天。
小米受不了她两句话中必带一句有关工作的事，“麻烦你聊天时，聊些愉快的，别说改考卷这种事。”
“反正都要改，还不如早一点完成。”
“在工作期间改和周末改能一样吗？”
“我没改完，心里不踏实。”
“不踏实”是小金经常挂在嘴边的一句话。只要工作没完成，她必要唠叨一番；或是学生不听话，她也要烦恼一番。
责任心强，是她的特点，所以她的学生每每能考得好成绩。小米心里虽对她的焦虑不以为然，但也明白付出总有回报。
（二）
同学小娟被选上市级骨干教师。虽说她不喜欢争第一，但他们学校什么比赛都派她参加，久而久之，她不得不练就一番本领，才能不辜负别人对她的期待。本领高强后，她只能站在山顶，现实不允许她下来了，她越来越走上了一条不能退缩的路。小米明白，虽是迫于形势，但小娟的成就离不开她自己的努力。
（三）
小米的能力有目共睹。读书时，成绩比小娟好；工作后，素质比小金高。但她的工作成绩却远远落后于她们。不思进取，是小米的一贯行为方针。这是从小养成的坏习惯。读书时，不用怎么努力，就能取得好成绩，是大人眼中别人家的孩子，不劳而获的成绩造成了她懒散的人生态度，做什么事都只愿花七八分的精力，处事原则是：完成任务即可。
工作后，多变的教育理念、捉摸不定的几十号学生，时时要求老师跟上时代的步伐，转变教育方式；繁重的上级任务、大量的作业，刻刻要求老师绷紧神经加班加点赶工。这些，小米都是被动地接受，加班对她来说是很遥远的事情，看着办公厅里每晚亮起的灯光，她从没想过去参与一次。积压的事情就只能靠白天高效率的工作节奏来解决，但教育不能靠效率来提高，只能沉下心慢慢来。
“无为”的状态是小米所追求的，心安理得地接受和享受，就是它造就了小米工作上的无能。
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