不觉间，孩子们已经上了一个半月的网课了，举国上下这么多学生窝在家里网上学习，这真是一个史无前例的事情。我想，经过这么长时间的网课学习，大部分老师和学生心中都很疲惫，可能从来没有这样渴望过尽快开学，享受正常的校园生活、课堂教学和学习。在我看来，网络教学有最起码有两大弊端：一是对学生的自控能力是一个挑战，如何能调整好个人的听讲、思考、做作业状态，将网络学习的弊端降到最低。二是对学生的身心健康是一个挑战，尤其是在体能、视力和身体姿态方面体现地更加明显。
其实，无论是课堂授课还是网上授课，对于自控能力强的学生，效果基本是差不多的。但对于自我要求不高、自控能力不强的学生来说，网课效果会大打折扣。虽然有家长和老师不厌其烦的各种督促、提醒、点名，但如果学生态度不端正，表面答应，内心应付，那实际上危险就正在慢慢向这些学生靠近，而且这种危险靠近的方式是温水煮青蛙类型的，学生可能是在一种无所谓的心态中逐渐导致自己的学习水平逐级滑落，待到自己清醒过来时，想努力已为时太晚，正所谓“一步跟不上，十步望不见”，尤其是对于初中三四年级的学生，这种状况更应该引起高度重视。
如果一个人内心不主动、不努力，外力再怎么强大，也是于是无补的，因为外力只能治标却无法治本。古往今来，这样的例子举不胜数，就是自己从教十余年教过的学生中这样的事例也是俯首皆是，很多曾经不努力的学生，无论当时老师怎么苦口婆心地做思想动员工作，都是“对牛弹琴”，就是不想吃苦，就是不想认真听课，甚至信誓旦旦地说，将来怎么不能生活，无论将来过什么样的生活都不后悔，真是少年气盛目空一切，结果等草草结束初中学业或者混下高中踏上社会以后，尝到了知识贫乏的滋味，然后就是不断地忏悔，当初好好学就好了，现在真体会到知识的重要性了......等等，不好好学的人很多，但最后的忏悔词却是千篇一律的格式。曾经和一个村庄发展相当好的村庄书记交流，他发自内心地感叹，当初年少轻狂听不见老师的话，整天和一些社会上的人员混在一起，最后荒废了学业，尽管靠着自己后期努力干上了村支部书记，带领村庄各方面有了很好的发展。我说，你现在可以啊，他说了一大堆关于学习不好的后果。就是这样一个当初学习不努力的人对他孩子的要求非常严格，每年花在孩子参加学习班等方面的费用很大。
综上，当前的学生一是要克服网课带来的不利影响，充分认识学习对于自己将来的关键作用，并从内心强烈地认同这种认识，拿出行动，持之以恒，不能指望着家长督促、老师提醒，要做一个自律、自强、自立的人，唯有此，才会使自己拥有将来主动选择的权利，才会在激烈的竞争中立于不败之地。
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