2022年5月20日 星期五 晴
午读时间，学校通知老师们开会，几个临聘老师分年级看管学生，每人一个或者两个年级。
我到教室交代了几句，希望学生利用好时间做作业，管理好自己后，离开了。
会议结束，我从后门进了教室。印入我眼帘的是一副不太乱但是各有各精彩的画面：启敏双手高高举着一本辅导册，定在启钰头顶，只要稍稍用力，就会打下去，让启钰感觉疼痛；启杰桌面上没有任何一点儿物品，整个人扭转了身体看向后面，一只手臂撑在他后面启刘的桌子上，整个人呆呆的，不知道在想什么；启新呢，原本坐在第四组最后一张桌，他却站在第二组第一张桌子启行的前面，低头看着启行，嘴里说着什么；更多的学生坐在座位上，低头各种玩、和同桌小声聊天......
我没有发出声音，站了一小会儿，终于有学生发现了我的存在，他们用自己的方式互相告知，教室里不太闹但仍然嘈杂的声音渐渐低了下去，过了一会儿，安静了。
我慢慢走到讲台前面：“这么好的做作业时间，你们给我看到的是这种状态，太浪费时间了，太可惜了。尤其是......你们肯定觉得作业太少了，是吧？所以你们都已经完成了作业，很无聊了。那么，今天就加多一点儿作业......"
我脑海中出现的学生很大意见的场面没有出现。
也许，他们都觉得这个时间确实是很好的做作业的时间，被自己白白浪费了，受惩罚是应该的？或许他们的作业确确实实做完了很无聊了，加多点作业完全没有关系？
“希望以后每一个人都能用好时间，学会自己管理自己。”我总结。
学生还是没有意见。
总体而言，这班学生还是比较乖。
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