“老师，您辛苦了，喝杯酸奶吧！”
下课铃声刚结束，我在讲台上整理东西。
琪过来，递给我一瓶酸奶。琪虽然是个男孩，却极为腼腆。平常话不多，温顺乖巧，也少有主动表现自己的勇气。而此刻，他笑吟吟地，声音如清甜的水，那么自然,那么平静地把一盒酸奶放在讲台上。
我惊讶于他的勇敢，这样的一个孩子，要在人群中走上讲台，向老师表白，得需要多大的勇气呀！
我感动于他的问候，再没有比一个孩童的真诚更纯净的东西了，他甜甜的声音，如这秋日午后的暖阳，将温热轻轻包裹着我的身心，让刚刚四十分钟里的焦虑与紧张倏然而逝。
这样温热的瞬间，这样精致的故事，在我的日常工作中，还有很多。
瑞瑞是个皮肤黝黑的男孩，在班上学习比较吃力，但能够感受到他在努力。
那次作文课《我的心爱之物》，孩子们纷纷拿出自己的小物件津津有味地讲述，瑞瑞拿出的是一大摞游戏卡，他得意地给周围的同学展示，惹来不少羡慕的眼神。
一股无名怒火涌上心头，这孩子，居然把游戏卡当宝贝，要是在全班盛行起来，得带怪多少人？
我气冲冲地走过去，拨开那些聚在一起的小脑袋，抓起那些在瑞瑞桌子上狞笑的游戏卡，毫不犹豫地扔进了垃圾桶。
我没有转头去看那些小脑袋下的眼神，但我能够猜想到，一定极其惊愕。
批改孩子们交上来的作文，我读到了瑞瑞的习作，文中讲述了游戏卡的来由，是本期转学到其他学校的杰子送给他的临别礼物，他想念杰子，把杰子给他的礼物视为心爱之物……
不久后的一天清晨，我早早来到教室，坐在讲台上准备上午的课程。瑞瑞背着书包，气喘吁吁走进教室，把一瓶牛奶放在桌上，“老师，给您的。”
他实在不善言辞，或是有些怯怯的，扑闪着眼睛盯了我一眼，又躲开了我的目光。黑黝黝的皮肤，帅气的小刘海几乎遮盖了前额。
我看着他好一会儿，是想判断他的意图，难道那么快他就原谅了那个游戏卡事件中粗暴的老师？而我，却还一直挣扎在惭愧之中啊！我还在不断问自己，为什么没有在课后把瑞瑞叫到办公室问清楚再做决断，为什么用简单粗暴的方式处理问题？
而此刻，面对着一个男孩黑葡萄般的眸子，我却试图解读更多的涵义。我是不是又错了！一个孩子的心就是如此明亮，如一汪澄澈见底的清泉。
我们不懂孩子，是不是在成人的世界里走得太久，太过小心，以至于用同样的眼光来揣测一个孩童。我们总是在追求所谓的价值，为此忙碌得身心俱疲，却忘却了我们初到这个世界上时最干净的身体，最明亮的哭啼。
看着一个孩子的眼睛，你就能找到最初的自己。
四年级刚分班时，我们对学生情况并不了解，临时班委也是孩子们自己上台演讲竞选组建的。
云朵是个特别活泼主动的女孩，她被选为班上的路队长。很快的，路队管理被她干得井井有条，每天放学时，孩子们总是安静有序地离校。
但是那一天，我却听到了别的老师的奚落，班上没人了吗？选那个孩子担任路队长，举班牌。
究竟是怎么回事呢？我百思不得其解。后来，搭班的老师了解到，原来云朵在三年时，是个十足的学困生，家长也极不配合教育。
可，看着路队工作做得劲头十足的云朵，我们又怎能不分青红皂白地换人呢？
紧接着，没过多久，渐渐发现云朵的学习真的很糟糕，书写“龙飞凤舞”，作业本上的红勾勾寥寥无几。
我和搭班的老师赶紧和云朵母亲联系，希望她配合好好教育引导，争取让孩子转变过来。
云朵妈妈立刻叫苦不迭，说完全没有办法挽救孩子了，提起娃的学习，她想死的心都有了，那就是个榆木疙瘩，她也没办法……
云朵妈妈像是在哭诉，像是在发泄，她喋喋不休地“长篇大论”，让我又联想到前些日子别的老师的议论。唉！难怪老师们这样说啊！
其后，很多次，我们与云朵妈妈的交流，都以这样的方式以失败告终。我深刻地体会到了家校教育不能牵手共行的累与痛。
而，云朵像没什么事似的，她依然那样面色红润，声音清亮，站在路队前喊口令，整队，举班牌，干脆利落，高高扎起的马尾有节奏地摆动着。
对于云朵来说，站在路队前面领队，是她最自豪开心的时候了吧！如果，她的路队长职务被撤销，那她还可以从哪里去找到一点自信呢？
在教师节那天，我收到了云朵自制的小手工，但不是她亲手送给我的，是托班长送给我的，我能够感受到小小心灵对向阳而生的渴望，也看到了她正在努力靠近阳光的身姿。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，反复提到，教师的任务，绝对不是只教好课本，更重要的是要教育好儿童，与他们搞好关系，尊重儿童，让每个儿童都能找到自信。正如亨利 · 海涅说过的话： “ 每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。每一块墓碑下面，都躺着一部整个世界的历史。 ”
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