接下来继续阅读“三岁对了...”这本育儿书。
一、夸赞是世界上最美的语言。
教育家陶行知说过，教育孩子的全部秘密在于相信孩子解放孩子，首先要学会夸奖孩子，没有夸奖就没有教育。美国社会心理学家库利通过试验提出了“镜像自我”理论，并作了比喻：将他人看做一面镜子，从这面镜子中可以照出自己的样子，我们从镜子中看到的那个样子就构成了我们的自我。3岁孩子在形成自我意识时容易受到他人的影响。恰当时机的夸赞，并且要具体，能更好地培养孩子的自我意识。之前主题写作时，我们有了解过赞赏的五种语言，不仅孩子需要夸赞，我们成人之间也需要赞赏夸奖和鼓励的语言。
二、尊重和关爱孩子假想中的朋友。
和一个想象中的玩伴玩耍，比如布娃娃，一只小动物，一个小枕头等，可以使孩子不断尝试用新学会的语言和社会技巧，可以减轻孩子内心孤独，在交往过程中，孩子会轮流扮演角色，最终会巩固他心灵中的不同方面，形成较为稳定的个性。当出现这种情况时，我们大人需要去了解原因，是否是孩子在现实交往中得不到满足，亦或生活中体验较多不良情绪。我们在尊重孩子有假象朋友的同时，需要多抽时间陪伴孩子，帮助孩子寻找现实中的朋友，让其拥有一个快乐的童年。
三、引导协作游戏，合理掌握时间。
游戏是儿童知识的源泉，也是儿童成长中的朋友，是幼儿不可缺少的精神食粮。美国学者帕顿从儿童社会行为发展的角度，把游戏分为以下六种：无所用心的偶然行为、旁观行为、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。与人合作的孩子将会在以后获得更大的成功。父母多加引导鼓励，通过和孩子一起做协作游戏，帮助他们学会合作，当然也不能着急，这是一个循序渐进的过程。
四、支持鼓励孩子去发展新朋友。
当孩子遇到交往中的问题时，鼓励孩子与对方交朋友，给他们一些时间，通过他么你自己的努力去改变事情的现状，而不是让孩子能忍则忍或以牙还牙。3岁孩子已经到了发展社交能力的黄金期。
五、不为了自己的面子而当中批评孩子。
教育学家洛克说，父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈看重，因而他们会更加小心地去维持别人对自己的好评。避免当众批评孩子，私下解决沟通孩子所犯的错误。
六、让孩子学会分享但不强迫孩子分享。
分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少，分享会让你变得富有，也会给你带来快乐。但是3岁左右的孩子，开始建立“所有权”的概念，明确我、我的、我的东西，还不明白为什么要和别人分享，建立分享是一个漫长的过程，先有“我的”的意识，然后才能在一个不断反复和练习的过程中，逐渐体会到分享的快乐。所以切勿强迫孩子分享，而是耐心等待慢慢引导。
七、鼓励孩子用合作而非冲突解决问题。
吵吵闹闹是上帝赐予孩子们的礼物，孩子们在吵闹中长身体，长智慧。打打闹闹是孩子的天性，孩子之间的争吵大多是在共同游戏中产生。他们出现的问题，可以让孩子在冲突中学会交往，改正以自我为中心的习惯，尊重别人并学会合作。出现问题，才是成长的机会，教给孩子用合作的方式处理问题。
八、孩子之间的矛盾孩子自己解决。
生活中经常会看到因为两个孩子之间的矛盾，会让大人参与其中，轻则和老师告状，重则引起大人之间的战争。大人的干涉，会剥夺孩子自我探索反思学习处理关系的权利，更会对父母产生依赖，成长是孩子的事，父母替代不了。放开手，让孩子自己去解决。
九、性别意识的产生。
3岁的孩子，开始有了性别意识，父母帮助孩子了解自己的性别，接纳并满足孩子的好奇心。同性的父母给予孩子足够低搂抱抚摸，给与他们足够低安全感。
十、鼓励信任自己的孩子。
走进孩子的内心，多站在孩子的角度考虑问题，多一些亲子时光，多沟通多鼓励。只有我们改变了孩子才能改变，即使出现了状况也不要紧，只要是五岁之前，孩子就有很大改变的可能，关键是我们是否意识到自己的教育方式出了问题。比如我的孩子，这两年在老家和上海两头生活的模式，在老家时父母陪伴的缺失，给她也造成了一些影响。我有过担忧，但是，马上就要相聚了，我要对她，对自己充满信心，让她知道，爸妈很爱她，也很认可她，希望在未来的日子里，我用爱的言行去告诉她。
行动营结束有几天了，因为时间精力的原因，没再继续参与运营学院，和大家互动也少了很多，但只要有空会去关注大家的动态，看着伙伴们很多都在行动，不再觉得孤独。因为在服务行业，周末要上班，这周上海的践行大会也没办法参加。正如猫叔所说，做好自己。送给自己并鼓励自己。
已经开始了自己的践行计划，备考和读书。每天快节奏上班奔波，有些疲惫不堪，总是很困，但是内心也算充实，希望自己能坚持下去。大家晚安！
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