不积跬步，无以至千里。没有这两个月的写作实训，我们也不知道我们能写出这么多字。
写作训练这个初衷是非常好的，它能使同学们的潜能在压力下有一个很好的释放。同时也锻炼了自己的写作水平。这是一个不错的教学模式。可能一些同学会说，"哇！每天都写，每天1000字，好赶！"换个角度想，没有这硬性的规定，你是否会在20天内写完2万字。人的潜力是无限的，逼自己一把未尝不是一件好事。上大学之后，越发感觉自己的生活过的像老年人。而不是年轻人该有的状态。是该检讨点什么吧？
另一方面，当我们有自己的作品时，老师就可以从同学们自己的作品出发，去讲解。我认为，这样的讲解会比讲范文要有效率。认识自己作品的不足，从而有更高的提升。
我认为，老师的教学模式是比较不错的，比传统的只讲课本要有效果很多。但是我们也不能奢望有一个十全十美的模式。达到100%的成果。这是不可能的。毕竟影响同学们接收的因素还有很多。
在这一段时间的训练当中，我遇到的最大的问题可能就是文笔问题。俗称表达能力不好。我很难用华丽的辞藻去描写一个场景，一段故事。这一点就需要我平时是多看，多记，多练。其次的问题就是知识储备问题。这个也是我的自身原因。自身的知识储备不足，写作就很难打开思路。很难把一篇文章写好。
通过这个学期的基础写作课，我学到了很多，在大学里能认认真真的学习一门课很不容易了。老师讲的非常不错，记得，后来更小说时到了瓶颈期，只要听老师讲一节课，马上就有更下去的欲望了。
至于指导，最近翻写作课本，仍对一个文体有疑惑，"散文"，这个与我们写的记叙文，说明文，议论文有什么区别……以及如何去写好一篇散文，希望老师可以再讲讲。至于其他的，我觉的老师讲的都非常清晰。
如果让我来讲这一门课，我想说我会先培养学生们的兴趣，兴趣是最高的老师。例如再好的化妆品，如果没办法吸收，那么也是徒劳的。至于如何去培养学生们的兴趣。哈哈……这个应该挺难。可能也不难。为什么呢，如果课程足够吸引学生，而还是一点都不喜欢的话，那么这个同学就是真的不喜欢，可以让他学习他更有兴趣的。如果课程足够吸引人，学习的过程中就会有很多同学对它感兴趣，然后认真学习，老师的目的也就达到了。
不管怎样，我认为老师的课总体上还是不错的。为老师这个学期的努力点个赞。
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