事实上，在我上学的时候，我是不明白为什么有些人成绩不好的。用我老妹的话说，那就是：姐姐，你那真的纯粹是白天不懂夜的黑。
第一次意识到这个问题，是在初一的时候。父亲目睹过不少同事教自己家孩子的弊端，于是形成了孩子应该交给外人来教的认知。然而等我上学的时候，遇到的老师不是自己家族里的也有可能是父亲的学生，最不济也是认识父亲或者听过父亲名声的人。
以父亲的为人，父亲担心我会得到额外优待而不够努力。因此，升初中的时候，我先被学校按正常程序分到一个班，另一个班又给我留了位置。等老师们确定下来，恰恰叔叔教我所在的班，然后我就顺理成章被转到了另一个班。
以我的身高，从小学，一直是坐中后排的。可是来到新班级，黑压压的人头最前面，一个小不点的旁边，老师给我预留了位置。老师看我来了，高兴地合不拢嘴，一直笑咪咪的看着我。终于忍不住说：“我早给你留着这个位置了，就等着你来跟她同桌。”
我好生奇怪：“为什么呀？我以前都是坐中后排的。为什么要让我坐最前面，要让我跟她同桌呀？”
老师仍然掩饰不住的开心：“她成绩不好，你跟她同桌可以帮帮她，以后你可得多帮她呀。”这时才知，原来这小不点是老师姐姐家的孩子。
“好，但是她成绩怎么不好啊？”
“她考试不及格。”
只能说童言无忌了，我真的不知道这个世界上是有人考试不及格的，因为我从来没有关注过任何人的成绩，包括我自己。我只知道自己每年都是三好生，每年都能得到班里最高档的奖品，而我家人也从来没有过问过我的学习。因此，“啊？为什么会考试不及格？”的话脱口而出。
老师说她也不知道为什么。这个女孩非常聪明，心眼儿也很多，理论上来说不应该成绩不好的。她上有一个姐姐下有一个弟弟，几年以后，两个姐姐成绩都不好，初中毕业就终止了学业。她们的弟弟，连年跳级，十五岁就考去了北京科技大，所以问题根本不是出在智商上。可是问题出在哪里呢？这类问题，一直困扰着我。
由于天性中对孩子的喜爱，我特别喜欢跟孩子在一起，对每一个孩子都异常用心、用情、用爱，也因此，终于慢慢了解了，了解的也越来越多越来越全面。有位老师曾跟我说过其中一个原因，成绩不好的孩子态度不端正。而我思考的是，成绩不好是表相，态度不端正是深层原因，但同样是表相，那么导致态度不端正的更深层原因又是什么呢？如果从这个更深层原因上帮助孩子，是不是就可以解决孩子成绩不好不爱学习的问题呢？（就像有人会说，谁爱工作啊，都是没办法一样。会有人说，谁爱学习啊。那么，我觉得同样是内因没有解决好，没有从劳动和学习中获得快乐所致。）
有了这些想法和思考，必然也就用心观察、体会、学习、思索。同时一些心理学和教育方面的书籍、资料和课程给了我很好的帮助，又在实践中一步一步的校正、完善自己的认知和做法。
对于孩子的成绩，老师、家长、课外班、环境等是外因，那么这个更深层的原因才是内因。要想孩子提升成绩，仅从外因努力，而不从内因上解决问题，是不行的。这也是很多家长的苦恼，给孩子找了很多老师，补课费没少花，可孩子的成绩依然不理想，根本原因就是内因的问题没有得到很好地解决。家长们也清楚，却苦于找不到解决方案，到底如何解决孩子的内因问题呢？
正因为我明白其中的奥妙，也找到了内外因相结合的解决方案，所以我敢于对孩子和家长直言不讳，甚至毫不客气。因为我知道能给出什么，所以我不怕眼前索取什么，相对于我的索取，我的回报将会是千倍万倍甚至无法估量的。如果我不能给出回报，我也一定不会索取。比如为了让家长认识我，配合我，主动提出让家长请我吃饭。请吃饭只是一种办法，而不是目的。因为饭桌上给出的早已经超出饭的价值千百倍，认识我配合我的目的，还是为了让孩子的问题解决的事半功倍。
而责任也告诉我，我必须要直言不讳且知无不言言无不尽。包括孩子，我会说，在我这个门里面，咱们把面子丢一边，哪怕是最简单的问题，也要大胆的提出来，走出这个门我们再把面子挣回来。
所以，我今天敢于对这个孩子说，来吧，让我们先定一个小目标，先把七中拿下。然后，我们再来定一个大目标，让自己走进潍坊中学的大门，孩子惊呆了。然后，我问她：我和你相比，你更相信我还是更相信你自己。当我问她这句话的时候，其实我已经知道答案：相对于她自己，她更相信我。果然，她说：你。
OK，那就跟我走吧。走进这个门，我就不能让你空手而回。这也是我做的工作总是超出预期很多倍的一个很重要的原因，培养孩子，不仅仅是知识的灌输。除去知识和前途，我希望你能带着影响你一生的灵魂上路。
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