本周大宝线上的英语作业忘做了，昨晚我把手机给他做作业。一般都是单词跟读、选择题、文章跟读。我注意到，前面单词跟读的时候他读了，后面没再听到。
今早，我看看他作业完成情况，发现10道选择题错了8道，8道订正时仍然错了7道。文章一句都没有跟读。我的手机声音被调成了0。
我的身体里面立马有火串出，我去观照自己愤怒的来源，他把手机声音关掉，让我感受到欺骗、隐瞒、不信任！我的愤怒并不是因为他错了那么多。
去回顾他这5次做英语线上作业的历程，第一次，他对于线上布置的作业非常感兴趣，主动跟我要手机做作业。我看到他英语单词跟读得非常非常标准，让我惊讶！句子虽然跟得磕磕巴巴，最后也是完成了的。
第二次，他仍然是主动问的，选择题开始出现了错误，文章跟读用中文跟，被我制止。做作业的难度比第一次高。
第三次、第四次，我以为这个作业他是有兴趣的，会自己完成，所以没有特别关注，都是把手机给他，他自己完成。
今早发现他昨天完成的作业质量是那么差，再去看前面的作业等级，也才B、C，顿时有了火气。后来觉察到火气来源。觉得做错的部分，我还是很乐意提供帮助的。
今早开车路上，我告诉他我今天早上看到了他的作业质量，我生气的原因，我知道他遇到困难会习惯性地逃避，那是一种旧的模式，我以我的例子告诉他，他可以改变自己的行为模式，面对困难，也可以迎难而上，逃避不会帮助他成长，只有去解决问题，他才能不断成长。
我问他做英语作业是否需要我的帮助，他说不用。
快到校，他做下车前的准备。我说：我上次只跟你说过一次，之后每次你都会提早做好下车的准备，我跟你说过一次你就做到了。这样一点都不会耽误我的时间。
停车时他还没好，他笑起来说：今天得耽误你一点时间了。
很快弄好，愉快地跟我道别。
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