读于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》，读到下面这部分我不禁笑出声来，眼前浮现出于永正老师一脸调皮的笑容，老小孩的样子。
走在校园里，于老师看到自己前面走着一个小男孩，背着驼峰一样的书包，步伐轻快。于老师的调皮劲上来，他追上去故意拍一下小男孩的右肩。当小男孩猛地向右转头，于老师已迅速闪躲到人家左边。小男孩一脸懵圈，立马转头看向左边，当他与于老师四目相对时，一老一小开心大笑起来。一位老师，为了“偷袭”自己的学生，跟在小朋友身后左躲右闪，还一脸顽皮笑容，这样的老师，他会在孩子心里留下什么呢？
说到“偷袭”，不禁让我回想起我上学的时候。与于老师的故事相反，不是老师“偷袭”我，而是我“偷袭”老师。上学的路上，远远看到老师形色匆匆的背影，我会立马雀跃起来，就像出门觅食的小鸡突然发现不远处有一条游动的虫子。锁定目标，瞄准出击。飞奔到老师后面，猛地跳起来使劲拍一下老师的肩，大喊一声：“嘿！”
除了背后“偷袭”还有迎面“闪袭”。躲在老师必经的某个转角路口，静待目标靠近，猛地跳出来，一声大喝，像晴天霹雳，把赶路的老师当场劈成木鸡。
哈哈哈，每每看到老师被惊吓得愣住的表情，我超有成就感，然后带着胜利的喜悦心满意足地跑掉。这样的恶作剧，学生时的我玩得停不下来，我的“偷袭”纯粹就是图自己好玩，当时丝毫没有考虑过被吓人的感受。
哪想，工作后，“偷袭”老师的我反遭学生“偷袭”。工作第一年，接了一个初中毕业班，我的语文科代表叫权光明，一个瘦小文弱但阅读量特别惊人的小男生。他常常给我推荐书，也会从我这借书看。我住的单身宿舍楼就在他每天上学放学必经的路旁，所以晚自习后，他常常等我一起走。早晨上班的路上我也时常会遇到他。久而久之，他摸准了我早上出门的时间点，于是乎，我的噩梦也开始了。
早上有早读，在闹钟的惊魂声中我挣扎着爬起来，然后以最快的速度把自己胡乱收拾一下便飞奔着出门，一心要赶在早读上课铃响最后一声前冲进教室。常常跑得上气不接下气，甚至还有把鞋跑掉的时候，但就在这十万火急的关头，我没想到的是，在楼梯的拐角处，一个身影猛地跳出来，在我面前大喊一声：“嘿！”妈呀，魂都吓出来了。权光明！看着他得胜后哈哈大笑的样子，我心里真是火冒三丈，对他一顿训斥，可他反而更来劲了。本来就急着赶时间，还杀出这么个熊鼻孩子，被吓得半天回不过神来。吓一次也就罢了，关键是他隔三差五，换着花样地跳出来吓我。面对这样的恶作剧，我一点也不觉得好玩，气得真想冲上去揍他一顿。但是猛然意识到这一幕似曾相识，不禁又笑起来，他不就是以前的我吗？以前我不就是这样吓唬我的老师的吗？看来风水真是会轮流转啊！我以何种方式待人，也终将遭遇别人以同样方式待我。这才发现被吓的滋味真不好受！每次被吓完，惊魂未定，我有时被吓得都想哭了，但忍住了，我告诉自己我是老师，不能在学生面前丢脸。于是我就这样被吓唬了一年，然后他毕业了，从此宿舍楼下清净了。
后来我从中学调到了小学任教，第一年，带了学校书法兴趣班的课。因为是兴趣班，班上的孩子混龄，一到三年级都有，一周一次书法课。记忆最深的是班上有一个一年级的小男孩，长得白白净净，肉乎乎的，一头寸发黑而密，摸起来毛乎乎的，有点扎手，像一只可爱的小刺猬。他叫李孜宇。给他们上完第一节课，李孜宇小朋友就成了我的小粉丝，他总会把握一切间隙时间走近我，用他极其绅士的举止，内敛软萌的微笑，对我谈一些他觉得特别重要而严肃的话题。我会笑着蹲下来认真地听他讲完，并回馈给他以同样认真严肃的答复。待他满意地转身离开，我会笑着轻轻摸摸他毛乎乎的头。原本和他一周见一次，渐渐地，我发现我每天都能和他在校园里“偶遇”，最后发展成一天我们会“偶遇”好几次。每天上班的时候，通往我办公室的路上，总会不经意看到一个小小的身影候在某个我必经的路口。有一次，我走在回办公室的走廊上，一抬头，看见楼道拐角处一个圆乎乎的脑袋刚刚还探在外面，在我看见他的瞬间猛地缩了回去，只露出黑乎乎的毛毛头在墙角处小心移动，然后“埋伏”着不动了，等我自投罗网。哈哈，李孜宇，小家伙居然想吓我？没门了！将计就计，我快步上前，在临近拐角处时我刻意放慢脚步，踮起脚尖，轻轻地贴着墙，屏住呼吸，不动了。此刻，我和小家伙就一墙之隔，我看见他毛乎乎的头发随着呼吸在有节奏地动着。他真像一只小鸵鸟，鸵鸟藏身是顾头不顾尾，他是顾尾不顾头。我背贴着墙，一动不动，我在候蛇出洞。我揣测着他的心理：明明看到康老师过来，之前还听到她的脚步声，怎么突然没动静了？小家伙等啊等，终于忍不住了，只见他一脸疑惑地探出头来张望。哈哈，我的机会来了。我一探头，猝不及防地把脸凑到他面前，“嘿！”我笑着轻轻地对他说。他吓一跳，赶紧往后缩，随后反应过来，高兴得跳起来。我这一声“嘿”只是点到为止，丝毫没有使出我的功力来，我怕吓着他。再后来呢，校园里，总有一个肉乎乎刺猬头的小男孩乐此不疲地和我玩躲猫猫，而他的“埋伏”几乎每次都是顾尾不顾头。哈哈，我也就顺势陪他玩一下“反偷袭”。
从我“偷袭”老师，到我被学生“偷袭”，再到我和学生互相“偷袭”，并且我还乐在其中。每一幕回想起来，我都会露出会心的笑容。那些被我偷袭过的老师，那些偷袭过我的学生，他们的笑脸都成为我记忆里温暖的风景。
于永正老师在书中说，有时老师不用太像老师，上课也不用太像上课，学生不用太像学生，因为“太像”反而就不像那么回事了。是啊，殊不知，师生情谊就是在这“不像”中慢慢生长，因为“不像”，师生间反而多了一些温情。在“不像”里有一颗纯真幼小的心正在试探地慢慢地向你敞开与靠近。
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