期中考试紧张而有序的举行，成绩很快揭晓，我班的总体成绩和预测的差不多，没有惊喜，亦没有惊吓，剩下的就是进行期中总结，找学生谈心鼓劲，期待着与期末相约。
面对着成绩，有进步亦有退步，进步的还好，以鼓励为主，而退步的孩子，如果一味的批评，肯定会伤害孩子的自尊心，于是我就想发现孩子的优势学科，从优势学科上入手，鼓励学生用学习优势学科的方法来学习弱势学科，也许会有别样的收获。
午休结束后，我班孩子都搬着凳子在办公室外面写作业，我叫住了婷，让她到我办公室来一趟。
婷听到我叫她的名字，先是一怔，然后放下凳子，脸红的，急匆匆感到我办公室里来。
到办公室后，我对婷说:“我看你的语文成绩挺好的，你是怎么样把语文学好的呢？”
也许我的问话超出了婷的预想，婷一下子愣住了，随即反应过来，露出微笑，面带红晕，高兴的说:“我上课认真听课，认真记笔记，然后把你讲的知识点认真复习，好好写作业，就把语文学会了。”
我随即鼓励道:“开学这两个月以来，我特别喜欢你的性格，默默无闻的学习，虽然学的有点慢，但是你一直坚持学习，即使有时间学着很吃力，但你一直在坚持，在想办法，这不才有语文优秀的成绩，我很为你取得好成绩而高兴。如果你能把学习语文的方法应用到其他学科中，相信你的其他学科也一定会有进步。”
婷听到我的话后，紧张的状态有所缓和，心情也放松多了，面带微笑的说:“老师我一定坚持下去，我会努力的把其他学科也学习好，我相信我自己可以有更大的进步。”
我肯定的说:“老师就喜欢你这样的孩子，不怕困难，持之以恒，默默坚持，不张扬，不惹事，多好的孩子啊！好好学习，一定会有收获的！坚持坚持就是成功！”
谈完话，婷飞快的转身离开，像一只愉快的小鸟飞回温暖的巢，投进紧张的学习中。
婷是我班学习踏实，认真努力的孩子，虽然学得相对慢一点，但是开学以来一直再坚持学习，是挺招人喜欢的那一类孩子，对她我从没有批评过一句，尽管有时候学习任务完成的不那么完美，但我相信她已经拼尽全力了，所以我始终相信孩子只要尽力了就好！
我在想，和学生谈话以什么为主，怎么才能最大限度的激发潜能，促进学习。那就以发现学生的优势学科为主，发现学生身上的闪光点。相信每一个孩子都希望被看见，被认可，被表扬，即使有的成绩不一定尽善尽美，但是相信每一分成绩的获得都是孩子们努力的结果，每一分都是孩子们早起晚睡学习得到的，都是辛苦劳动的成果！
本周继续发现孩子的闪光点，以表扬鼓励为主，点到弱点为辅，相信我班的孩子定能在原有基础上努力学习，提高成绩！
网友评论