与“大师”同行

苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”，他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。他基于人道主义的教育信念，相信教育的力量和孩子的可教性，重视自我教育的意义，提出要把全体学生培养成个性全面和谐发展的人，强调学校德智体美劳教育的同等重要性，倡导发展学生创新性思维能力。

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4月4日晚上七点整，北京师范大学国际与比较教育研究院肖甦教授主讲的《苏霍姆林斯基的教育思想》，跟我们分享了苏霍姆林斯基的教育思想，如何把全体学生培养成个性全面和谐发展的人，如何开发每个学生独特性、差异性、创造性个性的同时，激发学生的各种潜在智能……

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苏霍姆林斯基是我很崇拜的一位大师，很早就读过他的文章，但是由于当时泛泛而读，并没有留下深刻的印象。再次走进他，是去年我们学校“幸福阅读者”团队成立，要求教师共读一本书，校长给我们推荐了《给教师的建议》，我们要求共读共写，每天都把读书心得在共读群里交流分享，进行智慧的碰撞。

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再次用心读这本书，知道了苏霍姆林斯基的教育思想的核心是人道主义，相信人相信每一个孩子是他的教育信条。我把他的思想归纳为“没有爱就没有教育”，而这种爱不是宠爱和溺爱，是建立在信任和理解的基础上的一种智慧爱！教育的目标是培养人的和谐全面发展，其实也就是我们现在所倡导的“以生为本”，促进孩子作为一个人的全面发展。

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苏霍姆林斯基的教育名言中，最打动我的是“让孩子在其天赋所及的领域充分表现自己”，每一个孩子都有天赋，我们老师要充分挖掘这个孩子的天赋，帮助他认识自己，努力学习，最终遇到最美好的自己。每一个孩子都是一朵花，只是花期不同，所以有的“绽放”得早，有的稍微晚一点，我们作为老师药静心陪伴，静待花开……

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《给教师的建议》中，我尤其赞同苏霍姆林斯基通过阅读、劳动、写作和集体的作用让孩子成为全面发展的人！我们老师要把我们的课程设计得富有情趣，充分调动孩子的探索兴趣，在学习探究中收获知识，体验到成功的快乐。以后的教学中我要自己满满的爱倾泻给每一个孩子，用自己的教育智慧帮助孩子每一天都快乐地收获，共同享受教育的幸福！

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