2024-01-16（41－43页）进阶安排的含义及进阶方式

1.16第16天：学习内容（41－43页）进阶安排的含义及进阶方式

跨学科主题学习的进阶，既包括跨学科主题学习在小学六年、初中三年或九年一贯的总体安排，又包括跨学科主题学习的“主题”及“任务”的递进安排，旨在对不同年级、不同学期、不同课程之间的跨学科主题学习进行系统思考和整体设计，对于主题结构和活动内容能够从更长远的时间跨度上去优化学生对知识的理解与建构，避免跨学科主题学习在同一水平迂回反复。

以进阶的方式来规划和关注跨学科主题学习的一体化设计、层级化发展，将跨学科、跨年级及跨学段的学习内容进行关联、统筹和整合，要求教师在设计时做到主题内容有联系、活动水平有进阶，从而在学科内、学科间、学段里形成持续开放、有机联结、整体协调的跨学科主题学习系统。

学段间的进阶安排紧密围绕学生素养发展 这一主线，遵循学生的身心 发展规律，以素养发展的分学段目标来引导学生的发展进阶。