代课一周,体验了班主任带两个班的生活。
一句话,痛并快乐着。
我期待课堂上每个孩子双眼盯着我听课的场景,期待学生对我的回应。
两个班确实累,但很充实,经历过,才明白这确实是我想要的。
喜欢充实有挑战的生活。
我们班最近问题频出,讲话、取外号、带小刀、早恋……每天都是问题,不是在沟通,就是在处罚。整个人陷入一种低气压状态。
谈话、处罚,这些都是初有成效,但后继乏力的手段。好习惯的养成,不进需要学生的理解和接受,还需要严格的班规班级来约束。我不希望用,但事实是我每天都在用。
为人师之前,我想象的是和乐融融的师生相处场面。为人师之后,才发现,在问题面前,笑脸是那么的苍白无力。或许是我处理不当,也或许这就是现实。
不管怎样,我依旧热爱生活,热爱教育。
刚刚班上俩学生来找我,“女xx上课不认真听,讲小话,丢笔玩,砸到我桌上了”。立马到教室找女xx确认情况,处罚写检讨。
女xx满肚子怨气“xx和xx也讲小话了,xx说我xxxx……”指出了一堆同学的问题。
我“你下午站着上一节课”。女xx当下就气炸了,哭了起来。我和其他几名同学确认的情况,也作了相应处罚(但不如女xx严重)。有学生来问问题,我解答之。
解答完问题,女xx哭得不成样子了。我“女xx你跟我出来”。
你觉得我为什么处罚你?
就丢了下笔呀,为什么要写检讨?xx他们为什么不写检讨?
你还是没认识到我为什么要处罚你。这两周,我把你位置放到第一排,最好的位置,就是减少你身边的诱惑,让你能达到最佳的上课状态。你再回顾下这一阵你的表现呢?天天违纪,周围同学都来举报你。在最好的位置上做遍了违纪的事。我气的是你对学习的态度。
我最近有在变好呀?
我昨天和你妈妈沟通,确实说你有变化,不错。但你的变化还有违纪。你违纪次数也增加了。
我还生气,你从来不会思考自己的错出,永远是把责任推到其他同学身上。xx打扰你,xx批评你,xx违纪。你呢?是完美的吗?当老师同学指出你的错误之处时,你总是将矛盾转移,从不静下心来剖析自己。
写检讨不是因为你丢笔,而是因为你的学习态度,在最好的位置上做着浪费时间的事,还影响周围同学。还因为你,对于自己没有一个清晰的认知。检讨,就是让你自己去分析,去了解真实客观的自己。
女xx的哭声渐渐停下,在一句句分析中情绪渐稳。
像女xx的孩子还有很多,都是在父母长辈的肯定声中长大,在自己的成长中,遇到的,永远是别人的问题。
小时候,摔跤了,家长会拍打地板,“地板太坏了,把我们宝宝都摔了”,这不就是典型的自我人格的摇篮吗?
人对自己的认知十分重要,而这,是需要家长从小的引导的。培养自信固然重要,但是非观念,一定是守卫。面对问题,不逃避,勇于改正。
网友评论