经过不断的调查分析、查阅资料和精心备课后，我与本学期初组织了一次心理教育主题班会。收到较好的效果，现做以下反思。
主要成绩
一、“聪”字导入激兴趣
引入新课时，我以“聪”字导入，让学生在他们识字中了解到“想变得聪明首先要耳聪”。对于一年级孩子来说，争强好胜想变聪明是他们内心的需要，这样学生很容易进入学习状态。
二、游戏设计见梯度。
本节课是一节听觉注意力的训练课。在活动设置上我本着由易到难的原则，先后设置了帮老师找手机，我们一起来拍手，听音乐找声音，听故事找词语，青蛙跳井五个游戏。游戏从简单的听音辨方向，到听节奏记数量到听故事找中心词。逐步加强训练的难度，不仅提高学生的注意持续时间，还关注了学生注意的品质。学生的游戏心理被充分的调动，在不知不觉中听觉专注力得到训练和提高。
三、设计量表巧评价。
心理健康教育中量表的运用必不可少。在本节活动课中我设计了训练记录量表，通过学生完成量表记录学生的学习过程，让孩子看到自己的进步。量表也是一种评价，通过自评和伙伴互评的方式鼓励学生积极参与活动。同时教师的评价也是时起到课堂的引导作用。对于一年级孩子来说整节课充满热情而又秩序井然是很难得的。
不足之处：
课前准备不够充分，现场课件音乐没有放出来，本来想通过舒缓的音乐边训练边调节情绪，让孩子在放松的状态下练习的设想没有完成。虽教师伴唱完成训练，但教师本人音乐基本功不强，效果远不如原音乐。
改进措施：
做充足准备，尤其是音乐和视频资料。
活动节奏控制上在准确些，争取让每个孩子都完成训练。
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