回顾这一年来的教学生涯，诸多感触，这一年来我成长了很多，反思了很多，突破了很多，也收获了很多。尤其是学生回馈给我的爱和启发，更是让我终生受益。
还记得我给他们上的第一节课，那是去年的10月9号我休完产假上班的第一天接手了六年级语文学科的教学。校长带我入班，向学生们介绍：“这是你们等待已久的新的语文老师方老师！”我一听，哈哈大笑起来，我的笑声感染了学生们。他们也活跃了起来，争着说：“老师，老师，我们终于把你等来了。”我和我的学生们就这样在笑声中认识了彼此。在第一节课的结尾时我要求他们从那一天开始写日记，并在征得他们同意之后我可以评阅他们的日记。我记得第一次评阅他们的日记时，我翻开日记本，发现他们10月9号的日记写的都是关于我的。有的学生写到：今天，我们的语文老师终于来了，她长长的头发，大大的眼睛，非常喜欢笑，我很喜欢这位语文老师，要是她的脸上再少长几个雀斑就更好了。我看到这里哭笑不得，给了她一句调皮的评语：你对老师的外貌要求还真高啊，哈哈！有的学生写到：我们新来的语文老师素面朝天，一看就知道她不爱打扮，衣品差，没有时尚细胞。但是不知道为什么看到她笑，竟也觉得有几分可爱。来日方长，要断定她到底是不是位好老师，还是要让时间说话。我看到这里，倍感欣慰，给她的评语：眼光独到，一眼看穿老师的缺点，有自己的判断力，老师非常欣赏你。是不是好老师，我们拭目以待吧。从此，日记就变成了我们师生之间交流沟通的重要方式之一，我会根据每个学生的性格特点和文字风格，来给他们写评语。我从他们的字里行间逐渐地读懂了他们，慢慢地走进了他们的内心世界。我也敞开心扉，让他们走进我的教学天地，让他们爱上语文，爱上阅读，爱上思考。
还记得今年的母亲节的下午是语文课，我走进班级发现我们班的“调皮大王”张亮（也是失孤儿童）满脸怒气，通过了解知道了事情的原委。午自习时他在班级捣乱大喊大叫，班主任王老师再三提醒，他还是明知故犯。王老师就严厉批评了他几句，他到现在还是怒气未消。我故作严肃地说“张亮，你到讲台上来！”他极不情愿地起身向讲台走来，班里的其他学生也是认为我要继续对他说教批评了。他走到讲台，我说“立正，站好！”他用那种近乎仇恨的眼神看着我，却也挺直了腰。我说“你们都知道今天是母亲节，张亮呢，从小就没有了妈妈，早已忘记被妈妈抱的感觉了吧”说到这里，下面的机灵鬼们就开始窃窃私语，露出了狡黠的笑容。“所以我今天就以老师妈妈的身份给他一个大大的拥抱”我走过去，在张亮由怒转为惊讶之际拥抱了他，我对他说：“我一直都觉得你是个好孩子，我相信你长大了一定会是个优秀的人！”他竟然哭了，班里也静的出奇，静的都能听见心跳声，我一时情绪也被感染了竟不知如何安慰他，就让他回了座位。隔了好几天之后，在课间休息时我坐在讲台批改作业，张亮在我周围转来转去，我看他欲言又止的样子，就问他：“你有什么事？”他说：“老师，我想说……”又沉默了，“你想说什么，老师听着呢，说吧。”我一边批改作业一边好奇地想他到底要说什么。“我想说，母亲节那天您抱了我，我有一种特别的感觉。”我抬起了头，很疑惑地看着他“什么特别的感觉？”“就是，就是，就是一种幸福的感觉！我早就想跟您说了，但是我不知道怎么说。”他低着头，很小声又带着几分羞涩地说完了这句话。我的心被震撼了，我只是无意间的一个小举动，却能给他带来幸福的感觉。我何德何能，能让我的学生有一种幸福的感觉呢？原来孩子们要的并不多，只是一个微笑，一个拥抱，一句鼓励的话语就可以让他们觉得开心幸福。
我这一年来和我的学生之间发生的事情太多了，比如我对学生第一次公开鞠躬道歉，比如我和学生一起站队做课间操，比如学生给我写的告别信……每一次都是一种成长，一种进步，一种超越。我们共同聆听诗篇盛宴，我们共同学习古圣先贤，我们共同谱写一曲师生的赞歌。我爱教育，我更爱每一个鲜活的闪耀智慧和仁爱的灵魂！
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