听课小结

  1.试题评讲课。如何备学生，错题难题讲到点子上？需要教学前的诊断，从数据分析出错题和错项，从中等学生的实际需求出发。

    2.黑板板书。教师板书规范条理，学生答题规范有序；教师不能满黑板写，学生很闲；板书要精致，精彩，具有示范性；板书要坚持Less is more.

    3.上课的仪式感，提高学生上课的准备度，紧张度，专注度。

    4.试题评讲的三层。一是就题讲题，顺序评讲，效率不高；二是归类评讲，举一反三，高效评讲；三是重难点评讲，跳出试题讲试题，总结错因，能力思维提升。

    5.警惕上课的“大合唱”。齐声作答中的假唱，适当提问，提高学生专注度；适当留白，给学生思考空间。

    6.基础年级多讲课精讲题。讲新授课特别注重对三维目标的设计：在适切的情境中加强知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。

    7.教学设计：站的高才能望得远，站位说明设计，开放性创新性问题的设计。

    8.课堂中教师废话七种情形：1）学生已经懂了的、众所周知的。2）学生听不懂的。3）不必要的细节。4）不必要的过多重复，(即使要重复，也要变花样)。5）同类例子太多，没有新鲜度。6）逻辑混乱、颠三倒四，说不清。7）不好的口头禅，如有的教师喜欢不停说“是不是”、“对不对”、“很棒”、“嗯”等。