飘着

最近一直听朋友感叹，现在有自己思想有主见又能够做事情的人太少见了！加之最近刚好看到周国平关于教育的一些论述，我想，会有一部分的原因促成的这个现状吧！

中国的应试教育扼杀了大部分的学生，在儿童时期，我们被定以为“未长成的大人”，被强加各种功利的目标，所有人都忽视了其自身存在的价值；学校时期，被老师条条框框的规范，萧伯纳的一句话很贴切--全世界的书架上摆满了精神的美味佳肴，可是学生们却被迫去啃那些毫无营养的乏味的教科书。于是越来越多的人死记硬背，“沉迷”于题海，或者被逼到墙角的时候，自暴自弃。在这种应试教育背景下，有不用下多大功夫仍然名列前茅的人，有下很大功夫才能名列前茅的人，有讨厌学习直接放弃的人，也有半推半就适应下来的人，我把最后这样的人定义为飘着的人，或者说，我就是这个飘着的人！

一个有思想有主见的人一定是有办法且不死板的人，即使在生搬硬套的公式下也会寻求简便的解答法，所以有的人会很轻松地应试。能坚持到底做出一番成绩的人绝对是有自己想法的人，他有目标，有计划，有方法，所以会有上课沉迷于看小说的人成为小说家，会有沉迷于游戏的人成为游戏大师。那么对于飘着的人，大多数人会选择沉迷于自己的惰性之中，“想方设法”也逃离不了自己的舒适区，原因是自己不够坚定，总是容易动摇自己的想法，所以大多数人总是很会想出各种借口安慰自己没能做到的行为，慢慢地，越来越舒适化，安逸化，越来越随波逐流！这样的人，不是没有主见，而是长期固化的被教育，不会思考，也没有意识去思考！

当意识到素质教育的重要性时，已经到了大学的时候，也开始关注正在初三的妹妹学校的现状，班里只剩四十几个人，有辍学的，有转更好学校的，剩下的九分之一是等毕业证的。语文老师特点是检查要求背诵，数学老师特点是套公式，看例题，英语老师特点是背高频词汇……没有课外书，没有活动课，更重要的，也没有负责人的老师。也许这只是对于教学资源匮乏的乡村学校而言，但也能体现部分相同群体的共性！至少我能理解，现在我更是惶恐，应试教育是输了考试，输了全世界，素质教育却是输了考试，还有自己本身的能力与思想。

我不知道是怎么学会慢慢有自己想法的，可能眼界开了，圈子广了一些，也可能有了自己想要的东西，知道想办法去争取！但我也清楚地记得曾经十几年的游离，学习就学习，吃饭就吃饭，看电视剧就看电视剧，不懂得拒绝，也做了很多后悔的事情。总之，多看看书，多想想问题，多学习多成长，才是最好的生活做事的方式！

飘着

把关于有无思想主见与中国的应试教育联系起来，可能有些小题大做吧！只是碰巧看到了这样的文章，有感而发……我也将一直想着一个问题，该怎样做到安定下来做自己想做的事情，不再飘着！