周末我去了一家连锁的青幼阅读机构，试听了以“快乐阅读、传播阅读习惯”为宗旨的读书院的课程，感受到的是满满的套路。
首先，上课环境。当我进到屋子（居然是地下）时，浓浓的压抑感袭来，白炽灯、环绕的管道、似曾相识的幻灯片白板、硬塑的桌子一排、二排、三排...... 如果真的希望孩子轻松、愉悦地去享受阅读，是不是可以让阅读空间色彩感更强、空间感更活泼、座位更舒适？而且好歹身为读书院，连陈列书籍的书架都没有，也是RIO节省成本。
其次，老师的态度和授课方式。课程是13点准时开始，13:10，有2个学生姗姗来迟，上课的男老师用不耐烦的态度，示意他快一点儿，要上课了。一转身上课时，马上转变为“王老虎”取悦孩子们，老师在课堂上口若悬河，播放着PPT，从盘古开天地、到白垩纪，再到课程的书籍，偶尔让孩子们回答问题，基本都是围绕知识点的问题，没有孩子的思维启发。上课期间，也是必须一次只能一个学生来回答问题，只为了那个所谓的“有奖问答”。
我已看出，这堂课他应该已经把每一句话都烂熟于心了，像课文一样在复述和背诵。不过不可否认的是，这样的形式，与学校的教学相比，孩子们还是依然觉得新鲜、有趣、生动。
最后，课程的目的。毫无疑问，无论书院的经营者还是家长更愿意结果导向。看了几本书、学习了几个知识点、期末考试有没有多得分数，这些都是他们评价是不是有效的标准。可是，这就是阅读的目的吗？知识的学习只有知识信息内容本身吗？在互联网时代还有搜索不到的信息内容吗？
我始终认为儿童阅读从根本上是要开阔视野、改变思维模式的，是探索世界的开始。满满套路的阅读课，也仅仅是应试教育的左膀右臂。
为什么很多小时候的学霸长大后却沦为普通人？而很多孩子尽管小时候默默无闻，长大后却成为霸道总裁或是引领社会的精英、甚至改变世界。
1995年教育学家David Perkins提出智力的分类：“智力”包括神经智力、经验智力、反省智力。
第一种神经智力就是通常意义上的“智商”，也是大多数中国家长看到的。这是天生的，基因决定的，天才、神童毕竟占少数，大部分的孩子差异并不大。
第二种经验智力是指在不同领域长时间学习、经验积累和长时间的技能体系或者知识体系支撑的能力。这种智力一般是长时间的专注练习习得的。
第三种反省智力，和人类的理性密切相关。拥有反省智力的人用脑、做事情、思维的方法都高出别人很多。
而最最关键的是，一些脑科专家认为：真正的聪明=（神经智力+经验智力）*反省智力！！
也就是说你只有聪明的智商并没有什么卵用，关键是这个拥有巨大杠杆力量的“反省智力”。只有培养了经验智力和反省智力，孩子才可能在人生的长跑中更快更好的抵达终点。
虽然读书并不一定会让人成功，但喜欢读书的人必然是懂得专注，善于思考、总结并不断成长的，而这些正是我们想要培养孩子的重要特质。李开复总会推荐必读书单，小扎也会制定一周一本书的新年计划，亚马逊、摩根大通、可口可乐这些公司的CEO都有推荐的书单和喜欢的书籍，我相信成功人士没有不懂阅读和学习的，在阅读中沉静、专注、触类旁通，在文字中反思学以致用、开拓思维。
以下是我对于儿童阅读的一些思考。
第一，阅读的引导者要将话筒交给孩子。
通过阅读的形式，作为儿童阅读的引导者要启发儿童倾听和表达。只停留在书中内容单向的传递，忽视儿童自己对于内容的吸收、整合、反思分享，很难形成“心理表征”（Anders Ericsson, & Robert Pool, 2015）。在分享中，一定会同时调用脑中的知识储备和搜集其他信息的过程，形成自己的逻辑体系和思维方式，在彼此的分享中回应、互通有无。当这种思考方式形成模式化后，便成就了自己的阅读和思维习惯，受益终身。
第二，创造轻松、舒适的自由阅读环境。
儿童阅读都是要从无目的散漫阅读开始逐渐深入的，而一个轻松、舒适的环境，会让儿童沉浸于自己的阅读天地，通过阅读来培养专注力和自我管理的能力。当儿童因为一个巧妙的设计、动人的心思而自愿沉溺其中时，当环顾四周，旁边的孩子都在各自的书中徜徉流连时，他不需要挺直腰身，不需要被硬邦邦的凳子隔得要频繁变换坐姿，可以一直专注于文字，这些都是需要去营造和规划的。
第三，阅读始终要与实践相结合。
阅读最终是要来指导实际生活的，或是应对升学考试，或是交付人生考试。考试制度公平也不公平，“公平”是制定一个统一的标准，磨练你的耐力、拼的是个人的学习方法和学习效率，同样的起跑线，不同的终点；“不公平”是，仅凭最终的成绩分数定乾坤毕竟有失公允，意外、失误，世事无常。
而人生考试是一场马拉松，几百米、几公里、半马和全程，是全然不同的人生阅历和成就。怎样追赶、怎样稳健、怎样调整、怎样力竭时自我激励、怎样选择放弃......这些都是需要自己去体验和领悟的。
在书中无法找到答案的，可以走出学校，走出家门，真正作为社会的一员积极关注、思考、参与，拥有自己的想法和主见；与不同环境、不同种族、不同国家的人交流，反省自身，丰富见识；踏遍山川河流、松海雪原，感受繁花锦上也见惯凋零落败，告诉自己不要人云亦云，懂的尊重亦懂得怜悯。
新的时代需要新的一代，不要复制、不要雷同，而是有道德、会思考、能创新、懂坚持的一代人。
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