2016-11-15 鱼家乐（原创） 无名小镇
看着写作班同学用思维导图做得笔记，清晰明确，能快速抓住文章的主题和重要内容，非常羡慕。自己试了一下，感觉不是一般的困难，只好暂时放弃。看完一本书给自己带来的好处，也希望能以自己的方式表现出来，就当是写一篇读后感吧。以美国艾德勒、查尔斯.苑多伦著的《如何阅读一本书》为例。
1与书结缘
第一次阅读《如何阅读一本书》是受《有书》微信公众号的推荐，跟着它一周阅读一本书的节奏，完成的第一遍阅读。阅读的并不是纸质书，而是从网上下载的电子版，虽然看起来有点累，感觉还不错。后来又专门去书店买了这本书的精装版，又重新读了一遍。
读的过程中，也非常辛苦。因内容太多，一些名词也是我第一次接触，看过没有多少深刻的印象。我就实行边读边摘记，特别对一些概念，反复看，加深理解。
刚读完第二遍的时候我还学着用它教的方法，去阅读分析了几篇文章，虽然有些笨拙，但是也逼着自己完成了。又过了一段时间，我想再利用其中的方法去读其他的书，结果发现已忘了大部分内容，于是又开始了第三遍的阅读。
2阅读的目的
这本书中把阅读的目标归纳为两种：一种是为获得资讯而阅读；另一种是为求得理解而阅读。
以前我曾经看过冯友兰先生的《中国哲学简史》，他的观点是读书还有一种目的，就是为了娱乐而阅读。这个观点我们大多数人都有体会，也总结出了我一直以来的阅读意义。
从上学开始看书，我就喜欢看一些小说，可能与那个时代书籍少而又没有人指导有关系。看得过程中先去分辨哪个人是坏人，哪个人是好人。思想上希望坏人能得到惩罚，好人都过得幸福。有时拿到书没看多少，就翻到最后查询结局是什么。结局知道了，就少了看书的兴趣，甚至好多时候就根本没看完。这纯粹就是以娱乐为目的。
获得资讯，我们可以通过收音机、电视、电影、互联网等更等简单易行的语言或图片形式，为什么要通过读书呢？因为其他几种方式，已经将资讯以包装过的面目呈现在我们的面前，传达的是别人的观点，我们被动地接受，可以不经大脑深入思考，容易忽略真实意义，印象不深刻，更谈不上为我所用了。
我们阅读学习的最终目的是达到为求得理解，增进理解力，这需要思考，与作者观点相碰撞。站在作者的角度考虑，就某个问题，我会是什么观点，为什么与作者相同或者不同？从这书中我们得到什么，怎么样加以利用？
3阅读的层次
针对不同的书籍，不同的阅读目的，将阅读层次分为四种。
第一层次的阅读，是基础阅读。是属于小学生一级的阅读，会认出书中的字，并且知道每个字连在一起最基础的意思是什么，就算是完成这个层次的阅读的任务。
第二层次的阅读，是检视阅读。主要针对在规定时间完成规定的内容，就如同我们在考英语时的阅读理解，我们考公务员时申论中为完成答题而设定的固定阅读内容，需要在最短的时间抓住文中的重点，提取正确答案。
第三层次的阅读，是分析阅读。在无限的时间里，全盘、完整、优质的阅读，一直读到这本书变成自己的为止，目的是追求理解，获得理解力。
第四层次的阅读，是主题阅读。也可以称之为比较阅读，就一个主题阅读很多种书，从而得出与你的主题有关的结论。当然这个层次的阅读是要以检视阅读为基础，从书目中选出一部分与你的主题有关的内容，再进行下去。我们在获取学位写论文的时候会用到这种方式。
4阅读方法的运用
书中详细介绍了四种不同层次的阅读层次，最后还以不同的书籍应该运用怎样的阅读方式进行了举例说明。并且为检查阅读者的吸收水平，专门选择了相关文章并设置了测试题目，用以试验效果。
针对这本书，就应用检视阅读的方法，一点一滴地读，去学习，让它变成学习的工具书，会对我们有所帮助。
曾经看过有人评论这本书太过于啰嗦，一个观点反复在重复。可能作者是为了让我们训练一种阅读方式，讲得较为详细具体。我认为取长补短、为我所用还是可取的。
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