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今天,杨丹老师从原理、理论依据、发明者、制作方式、制作软件、用途等方面向我们详细地介绍了思维导图。
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杨老师首先向我们介绍了一个初中生做的罗列了初中3年所有学科的知识点的思维导图,总共一米六长。如上图所示。看上去有条有理,关键点十分突出。可见,思维导图对于知识点的整理和记忆是非常有效果的。
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据科学研究,我们的思维是呈现放射状的。而思维导图正是应用了大脑思维的这一特点,制作完成。可以说,思维导图是目前最接近人脑学习模式和思考方式的工具和技术。
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接着,杨老师将传统笔记和思维导图进行了对比。思维导图相对于我们的传统的笔记来讲,谁优谁劣一目了然。因此,无论是在老师备课上课上,还是学生学习上,使用思维导图会让我们事半功倍。
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在最后,杨老师向我们推荐了许多做思维导图的软件,各有各的特点和用处。我们可以根据自己的需要选择使用。
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