今天正式和六三班的孩子们上课，初识第二天，孩子们还不错，不论课下还是课上，我都在观察他们，我发现这个班级的孩子情商很高，甚至可以说他们的反侦察能力很强，知道怎么对付老师，说到这里，我想表达的是：他们很聪明，只是聪明没有用到地方，他们有学习的能力，但是没有学习的目标；他们有学习的想法，但是仅仅是想法而已，没有学习的行动。
通过批改作业，我发现他们的基础差别太大，而且差的孩子惰性还很大，所以，第一节课我讲的很慢很慢，一点一点去讲，就是希望他们大多数孩子能够跟上来，如果是让个别孩子听课的话，也不必讲了，可是在课上观察时，仅仅是普通除法，几个孩子根本不会，，可是我没有批评他们，一步步告诉他们怎么去做，下课结束时候，一个女生眼中含泪找我批改作业，我问她怎么回事，孩子忍住眼中的泪水说着没事，但是我知道有事，我问他是不是不会写作业很着急，觉得努力了还是学不会，孩子点点头，我告诉她说：孩子，看到你因为不会而流泪，老师很感动，眼泪告诉老师你一定能学会，俗话说：知耻而后勇，你知道学不会丢人了，就一定能学会，只要别停下你学习的脚步，你一定能学好，加油吧孩子。说完抱了抱孩子。看到孩子的微笑，我也很开心。
这是一个不善言谈的孩子，看到她犹豫迷茫的眼神，你就知道她对于学不会不是无所谓的态度，她学会，怎么能学不会，学会只是时间问题，我愿意在她学习的路上帮助她，加油吧少年！
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