春江花月夜

课题：《春江花月夜》

教学目标:

1，熟读成诵。

2.掌握诗中“春”“月”“落花”“江水”等常见意象。

3.了解诗歌内容，体味诗中诗情、画意和哲理。

教学过程:

一、导语(以《春江花月夜》乐曲导入)

二、解读诗题及作者

张若虚的《春江花月夜》，是唐诗中一朵绚丽多姿的奇葩。该诗被前人称之为“孤篇盖全唐”;近代诗人闻一多先生称之为“诗中之诗，顶峰上的顶峰”:今人不仅将此诗诵之于口，记之于心，而且还将其诗情画意披之于管弦、形之于歌舞和付诸于画笔。足见这首诗以其不朽的艺术魅力，倾倒无数不同时代的读者。

张若虚，江苏扬州(今属江苏)人。其生卒年、字号均不详，但从其诗风推测，他生活于初、盛唐时期。张若虚还与贺知章、张旭，包融并称“吴中四士”。根据张若虚的作品推测，他长于闺情及山水风景诗的描写。”

三、诵读诗歌，整体感知

1.听读、跟读，读准字音、节奏(配乐朗读)

2.自由诵读，理清诗路，体悟情感

3.整体感知:全诗以月的升起、高照、西斜、沉落过程为线索，将月与江、月与夜、月与花、月与人相结合，表达了诗人对春江花月夜大自然美景的赞美，对永恒的宇宙人生哲理的思索以及对人间至真至纯的爱情的讴歌，意境清新邈远，读后让人心旷神怡，并进而去探寻更深更美的人生真谛。

四、内容赏析(带领学生一起梳理，感受诗歌的美)

《春江花月夜》凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起一高悬一西斜一落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。

五、总结归纳