93 关于和谐的教育的一些想法
什么是和谐教育？
苏霍姆林斯基认为，所谓和谐的教育，就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡:一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现，自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动和创造中，以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。
书中举例说明:八年级的差生米哈伊尔，由于学习成绩不好，特别是作文不好，每次老师都是给2分，对学习没有兴趣，就故意在课堂上捣乱，最终辍学回家了。
后来，老师偶然再次遇到米哈伊尔，他成为维修电视机的高手。可见，成绩不能代表一切，关键是培养孩子的兴趣和爱好，将来才能持续坚持下来。
学习成绩不能代表一切。如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张的说，他等于根本就没有表现自己。作为教育者，在人的这种片面性，表现的情况下，就根本算不得是教育者，我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。
作为一名教师，我们时时刻刻都不要忘记，有一样东西是任何教学大纲和教科书，任何教育方法和教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。我们应当引导儿童去获得这种幸福。
我认为教育的理想，就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐。
和谐教育的规则是:要是一个人在思考和运用体力的时候，不是单纯的相信什么就完了，而是由他去维护真理，采取自己的立场。
和谐的教育，这就是发现深藏在每一个人内心的财富。
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