--写给我在新精英《个人战略课》促动师实战升级打怪经历
【前言】
12月，我报名参加了新精英第一期的《个人战略课》，课程采取PBL项目制学习的方式，通过721学习法则，10%线上理论课程输入，20%小组联机讨论任务，70%个人实践练习完成任务，用30天完成个人战略认知学习和输入输出。
30天的学习，不仅让自己接受了一场从未有过的思维撕拉疼痛感，找到了自己清晰的职业方向和未来可能性，更有意义的是，通过这样社群小组讨论学习的方式，我收获了一群志同道合的战友、导师。
通过1期的学习，我在个人战略自我升级打磨中，通过优异的S级作业成绩，进入了第2、第3期助教赛道，也就是团队学习促动师。进入助教赛道，我的线上职业生涯为体制内工作的自己，打开了另一种职业生涯可能。成为助教后，我可以深切体会课程的实战意义和它对于学员的促动意义。
通过2、3期助教打磨后，我获得了项目教练赛道的邀请函，以优秀小组的成绩进入了项目教练赛道。收到这份“录取通知书”，我知道，我的教练生涯从预见到遇见。
从学员到助教到教练，经过3期的打磨，我体验了从学员到促动师的自我迭代和线上社群管理的宝贵经历，这些将成为我做教练的知识库，今天我就来分解一些知识库，重新定义问题，为下一步前进找到更多的可能性。
【聚焦内核】--建构围绕目标成长的线上学习生态链
学习链：如何完成30天的线上学习？
1.学习动机与学习内容匹配。作为学员，在参加任何线上学习前，一定要研读线上学习的导览，了解学习内容和学习大纲，了解自身学习需求与课程内容的匹配度，课程内容一定是满足个人当前现阶段的学习需求，只有满足个人需求，内需才会是刚需。
2.明确自我学习的内驱力。线上学习70%的内容靠自己去实践和打磨，在学习过程中，一定是有很强的内驱力去推动，一定是要以拿到目标结果为导向开展学习。
3.积极参与学习讨论，不要孤军奋战。在社群里，你不是一个人，一定要充分的链接社群资源，积极参与学习讨论，100%出勤这是践行的前提和根本。
4.小步快跑，持续迭代。在学习过程中找到自我学习秩序，将碎片化的学习聚焦复习，学会及时复盘，将碎片化整合为立体的学习资源，形成个人学习库。
助教链：如何推动学员完成30天的线上学习？
1. 真诚打开自己，做好开场链接。在学员进入团队的第一周，一定要做好充足的学员学习通道，让学员可以了解信息搜索的途径，确认有问可寻，有话可说，有人可找。
2.积极关注学员动态，“保姆式”全程跟进。作为一名助教，你需要做的不是去讲述为什么学习，你需要做的是用行动告诉学员，怎么做可以成为交付结果的学员。
3.做信息”搬运工“，也要做知识的“过滤器”。作为促动师，需要及时将学习资料进行搬运，方便学员及时、准确收集信息。同时也需要及时为学员筛选信息，过滤无效资讯，提高作业效率。
3. 紧盯目标，“闭环式”促动成长。促动师，顾名思义，就是促进行动。如何有效的促进行动，我们需要从计划、实施、检验、改善的闭环工作着眼，每日四问：问计划、问作业、问进度、问困惑。
4.悦纳不同，因材施教，交付赋能，助力成长。学员来自全国各地，带着不同的学习动机和学习方向聚焦于当下团队学习。我们的优势不是我们的共同点，而是我们的差异性。在学习中，我们要鼓励学员发问、深度思考，不断打磨，鼓励不同，鼓励实现自我价值。
管理链：如何让线上社群学习成为行之有效，行动落地的可持续循环的学习方式？
1. 应用PDCA循环管理方法持续、重复的跟进每日的社群学习闭环链。
2.身体力行，用行动力量影响团队的个体行动，围绕目标，创造话题，让学员参与。
3.心法大于技法，关系先于管理。建立积极学习，平等公开的讨论平台。成为学员的忠实听众，成为学员学习陪伴者。
【进阶成长 】
百技不如一心，百术不如一清
无论是哪一种角色，学员、助教、教练，我们都需要及时清理内存，随时保持清空“购物车”，保持空杯状态，积极关注学习生态链，向内探索，不断优化改良，形成可持续发展的闭环规律的进阶成长。
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