教育是慢的,它需要等待,需要相信。每个孩子都有自己尺码的鞋子,每个孩子的成长过程,都是寻找属于自己鞋子的过程。
——题记
小曾有点不舒服,所以这几天一下班我就来到了医院。等大家都休息了的时候,一个人坐在长廊里写一写孩子们的故事。说起四五班啊,就有写不完的东西。每个孩子有每个孩子的特点,有些孩子性格很外向,比如说石思源、姜梓辰、童怀德、王鑫等这些男孩子就善于表达一些;与此同时,也有一些不太善于表达自己的孩子,比如说林星泽、田浩雨、胡先中等等,课堂上很少主动发言。不过这些孩子同样也很优秀,只是需要老师多和他们沟通,越沟通越能发现他们的优秀。
就拿胡先中来说吧,个子特别高,在我们班估计属于最高的那几个了,每次看到我都是笑嘻嘻的,只是一直以来胆子有点小,来我办公室问作业都不怎么敢来,上课回答问题就更不用说了,除非我点名,不然肯定不会主动举手的。
也不知道从什么时候开始,我发现他好像有点不一样了,具体也说不出来,就是感觉这孩子做事积极了很多,尤其是问作业特别积极。
中午刚吃完饭,他就拿着学法大视野来到了我的办公室,找我问作业。
“李老师我这道题目错在哪里啊?我感觉好像没错啊”先中的神情显得非常疑惑。
于是,我把他叫到跟前,用红笔在“近似数”的位置圈了圈,再同他讲解这个题目。
“原来是这样啊,我简直太笨了”先中忍不住地如此说到。然后,他拿着学法就回到教室去订正了。我也趁着这个时候跑到了一楼操场上晒了会儿太阳,随便同操场上的孩子玩了会儿。
一直以来,因为疫情的影响,孩子们连室外的体育课都上不了。这个星期刚好通知能到室外上体育课了,孩子们也非常开心,纷纷跑到操场上玩。与他们玩闹了一会儿后,我便往办公室里走去,准备休息一会儿,谁知我发现了他又在那里
没错,就是胡先中,这个曾经特别内敛的小男孩。
师:先中,你怎么在这里啊?
生:李老师,我刚才的题目订正好了,现在找你再看一遍。
师:那你来了多久啊?
生:其实我是看见你去了操场的,那个时候我就到你办公室等,先排个队。
于是,我赶紧给孩子检查了下作业,并且在后面签字(孩子的每一次作业订正过关了,我都会在后面签上我的姓,然后再奖励他们一个尚学币),不过今天,我给了先中两个尚学币,一个是奖励他进步很大、问作业很积极。而先中对此也非常开心,还非常有礼貌地跟我说了一句:谢谢李老师。
所以啊,教育孩子真的不能急,一定需要我们老师慢慢鼓励、耐心等待,说不定哪一天就又一朵花儿绽放。
“李老师,咱们班升旗仪式的人定了吗?”午饭后,李婧雯跑到讲台上悄悄地问我。
“没有啊,怎么了?”
“可不可以我来担任咱们班升旗仪式的主持人啊?”小家伙满怀期待地看着我
“怎么突然有这个想法呢?可否同我讲讲?”
“哎哟,你就说可不可以嘛”
李婧雯这个小女孩特别机灵,每次我都喜欢同她开玩笑,而她也总是很有意思地同我聊天。不过,在这种情况下,她还从来没有如此主动过。所以,我肯定是特别爽快地答应了她,等后面咱们班升旗仪式结束之后,再到班级表扬一下这些孩子。我想,对于孩子们而言,一定非常有意义,或许哪一天他们就成长起来了呢?
番外:
1.贺嘉妍早上在校门口捡到了一个水杯,交到了大队部加分后,连忙到我这里领取了两个尚学币。
2.王鑫和林星泽今天主动说要写“班史”
3.陈毅锋和童怀德自从当了副团长之后,表现的就不一样了。两人一起跑到我办公室领取各种奖励:音乐课表现好、校本课表现好……
等到他们团长李思羽过来的时候,我悄悄地同他讲:你发现了不?你们团的表现最近好了很多啊。李思羽连连点头,我趁机又“偷偷”给孩子奖励了一个尚学币。
后记:
孩子和老师应是在一个平等的位置上,真诚地相信,春风化雨,而非乌云压顶。当老师肯定他,认同他,把希望和爱化在具体的、可见的行动中时,那么孩子肯定也能感受到的,同时作出相应的反应,这个反应的过程就是成长,就是找到自己尺码的鞋,走自己的路,放自己的光。
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