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【班主任基本功】带班育人方略

【班主任基本功】带班育人方略

作者: 语味悠长 | 来源:发表于2022-03-28 19:28 被阅读0次

    班主任在制订和实施带班育人方略时,要明确区分并善于整合两个教育目标——装在心里的“大目标”和每个课堂、每次活动的“小目标”。

    “大目标”是方向,是班主任要把班级引向何方、把学生带往何处。“小目标”是班主任每一次课、每一次活动所要达成的教育结果,是每次学科课程或主题班会要完成的具体任务。

    班主任要严格区分这两个目标,如果用心里的“大目标”取代每次具体课程或活动的“小目标”,教育极有可能

    演变成空洞的说教,变成大道理的宣讲。同时,班主任还要善于整合两个目标,理顺“小目标”和“大目标”之间的逻辑关系,通过“小目标群”的设计和有效达成,最终实现自己带班育人的“大目标”。

    “远路不须愁日暮”,意指人走远路的时候不必担心太阳就快下山了,只要肯坚持下去,终会达到目的地。班主任在明确了班级建设和学生培养的目标后,也应该把带班育人当成一次教育的远行,在自己谋划的班级教育“大棋局”里,以从容、笃定的心态处理班级事务,协调教育力量,一步一个脚印地实现预定的教育目标,在促进学生全面发展和个性化发展的行动研究中,彰显教育智慧、体味育人幸福。毕竟,教书育人工作不是一个人的事儿,不是一节课的事儿,也不是一堂主题班会的事儿。

    (作者:迟希新      单位:北京教育学院)

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