我是引导小白，做一个小白级别的拆解。
我们的开场是很普通的形式，有花有视觉卡，罗宾圈，形式也差不多。哦，有一个Q的词汇进入了我的知识库，我以前是真不知道这个词，哈哈。然后Dolly老师就马上用开场做了冰山模型，场域理论，行为改变理论的导入，衔接非常顺滑。
接着用小方盒找GP，做概念中心，分组。小方盒是一个惊喜点，人际、空间、留白、free choice、自然、身体动觉、语言、音乐、逻辑、内省、实际体验了一把8大MI、漫游挂图、概念中心以及OERC的OE。然后又迅速让我们寻找暖场、破冰、导入要揉在一起的关键要素，给我们一个拆解她的思路的机会。这也让我们快速进入了库柏学习圈。
在我们ME、WE、US讨论关键要素的时候（集体上墙），她又适时的引出了麻辣火锅的3条腿，其中的networking环节，引出了ME、WE、US的同心圆，这个环节既对我有视觉的冲击，又让我对老师们的用心设计有了赞叹，还有那份被关怀的浓浓感动。又一个高峰出现了。
之后通过找8大MI的相关培训学习活动，又把米字阵、艺廊浏览引入了。
老师在拆解米字阵时说，选择的主要原因是基于当下情境里对空间的考量，基于展示效果的考量。空间这块，我们才注意到它的划分，有学习的区域，游戏的区域，还有饮食的区域。茶歇墙上的海报都是我们课程的内容，不断地明示暗示我们课程的主线。我们注意到一开始培训引导4矩阵和我们的成果墙是分开的，因为有柱子，所以空间不连贯，之后老师们把它们合一了。课程的主要理论和输出都靠近学员学习区。
一个小笑话，我们在拆解茶歇墙时，说这个设计有点像电梯里的广告，你的目光没地方放，总能瞄一眼广告。马欢同学立马说：“那卫生间里是不是也可以贴点？”哈哈哈哈，这个脑洞好大。
第一天早上的花后来成为第二天找GP的线索，成为第二天结束时的谈话棒，成为罗宾圈里赞美欣赏小伙伴们的载体，也成为老师对同学们的祝福。淇淇说，这也是一个完型，既是美好的结束，也是希望的开始。
这是一个上午的活动简单拆解。老师们高度压缩了信息量，值得拆解的内容太多太多了，感恩老师们的用心。
我一不小心闯入了学霸群，实实在在感受到学霸们的霸气，那个笔记详细的，那个态度认真的，服气服气。感恩 Michelle，淇淇，马欢，汪汪，能进入这个黄金GP组，是我的幸运！
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