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故事阅读:用想象排演戏剧的方法来找重点

故事阅读:用想象排演戏剧的方法来找重点

作者: 1766 | 来源:发表于2017-10-24 14:29 被阅读65次

    丫头带回家《孙悟空三借芭蕉扇》的图画书和一张阅读报告纸。埋头写了没几分钟,就来求助了:“妈妈,孙悟空明明借了好多好多次扇子,怎么说是只有三次呢?这个表格我不会填。”

    我看到阅读报告上是这样一个表格:

    在“一借”的“孙悟空”这格,丫头写“没有带礼物就去敲门”,铁扇公主这格则是简单的两个字:“不借”。
    我告诉丫头:“你要找出最重要的借扇子的行为写下来。”
    丫头急了:“这就是很重要的啊!孙悟空就是不听别人的话,没有带礼物去,铁扇公主才不肯借的嘛。”

    我想起丫头读《查理和巧克力工厂》,读完后在上学路上讲给我听,每个角色长什么样子说什么话语气是怎样的,所有细节一点不漏,三天了还没讲到小人们进工厂。她的记性实在是好,但要她从事无巨细的大堆内容中挑出重点,这能力似乎还没练过。

    那就陪她做吧。先让她把故事复述了一遍,她边说我边画时间线。丫头记得的细节实在是太多了,我偷懒省去了不少,画完后一数还是有十来个回合。

    我:你是觉得这十来个回合都是借扇子是吗?
    丫头:是呀,可是只有三行空……
    我:那你能从中找出三个最重要的吗?
    丫头:第一个是孙悟空去借但没有带礼物,第二个是他被扇到须弥山上去了……
    我:你要找最重要的
    丫头:可这些就是很重要啊!
    我:那后面的重要吗?
    丫头:也重要,所以我才不知道怎么填啊……

    我压抑着自己直接告诉她答案的冲动,忽然灵光一现:“来,假设你现在要排演一场戏剧,戏剧不是有一幕一幕的吗?如果要你把这场戏分成三幕,你会怎么分?”
    丫头思索了一会儿,准确的画了两道线。我在牛魔王追孙悟空的前面补了第三道线,把最后一部分称作尾声。

    故事被分成四段后,单独一段段的看就容易多了。我让她每一段找一个最最重要的情节,她没怎么犹豫,答案脱口而出。她一边说我一边圈,圈完给她看:“喏,这前三幕的重点,是不是就是三借呀?别的借都是戏剧中的辅助情节,没它们重要对吧?”

    丫头一看果然,高高兴兴的开始填表格了。

    image.png

    完成后我问她:“为什么一开始你怎么都挑不出最重要的三借,后来就那么容易了呢?”
    丫头想了想回答:“因为每一幕短了,从少一点的情节里找,而且只要找一个最最最重要的。”
    我继续问:“你在给戏剧划分一幕幕的过程中,脑子里有没有这个戏剧?是不是像一个导演那样在想象着戏剧该怎么排?”
    丫头回答是的:“每一幕演到最热闹的地方,就是这一幕的重点了。”

    两年级了,孩子需要练习说出“这个故事是在讲什么”的概括能力。丫头对细节无比喜爱和关注,记性又超级好,难免会抓不住重点。如果直接告诉她答案,估计她还是领悟不到方法。

    这次先是把情节按时间顺序画出来(可以用 thinking map 中的时序图)一目了然,然后让她尝试设计戏剧,发挥丰富的想象力来思考,借助脑海中的演戏过程来找重点,似乎是个挺有效的方法。下次就让她自己这么练了。

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