在德克萨斯州的圣马科斯市，一所叫门德兹的小学里，一名四年级的小学生正在使用iPad。通过屏幕，她可以看见她所在的教室，并且还有一个人偶漂浮在上面。
这个人偶现在站在了学校图书馆的位置，而她必须努力回答有关书籍的各种问题，如通过索引寻找书籍。“这太难了，”学生告诉老师伊冯·罗德里格斯，“但又很有趣。”
学校之外，孩子们的世界充满了各种极具吸引力和视觉冲击的媒体，教育家们不断寻找能在课堂上保持孩子们注意力的方法。
老师罗德里格斯利用AR（增强现实）应用，构建了一个人偶体验。利用手机或平板电脑中的摄像头，AR可以将某种对象，如角色、场景、动画，投射到现实世界中，并允许用户与这些对象进行交互。就像你的学生如果在玩 “口袋妖怪GO”（一款结合了AR技术的宠物养成类游戏），那他们会在现实的大街上游荡，去寻找屏幕里出现的小怪物。
许多教育家发现，游戏化的学习能使学生一直保持对学习的热情。例如，BreakoutEDU是一个游戏化的教育平台，它包含了一套精心准备的材料——“思想锁、盒子和隐形墨水”，以及涉及广泛学科和跨年级的活动。学生根据物质状态（固体S、液体L、气体G）对图像进行排序，从而找到一个加密的单词，最终一步一步地寻找到目标。平台有高度的可玩性，允许老师进行各种设计，如设置组合锁、在提示卡上写线索、在课堂上隐藏线索，老师还可以在团队游戏时对整个活动进行监督管理。
更进一步的，AR设备的应用，降低了教师设置游戏活动所需的时间和精力成本，还帮助学生避免周围的许多刺激干扰，用沉浸式的学习氛围让学生在日常生活中保持专注。举个例子，在看了10分钟的教程后，罗德里格斯通过电脑屏幕上的乐高模块，开始了第一次AR体验。“这太简单了，”罗德里格斯说，“而且，我还不是教技术的老师。如果我能做到，相信任何人都能做到。”
在利用AR创建虚拟体验时，教师可以轻松添加多项选择和开放式的问题、字符和语音气泡、网页和Snapchat的3D滤镜功能，甚至嵌入YouTube的视频。教师可以要求学生们拍摄物体的照片，展示他们对材料的理解；或者让他们使用VR眼镜，浏览AR内容。一些AR平台也会提供数百种免费体验素材，教师也可以创造大量的AR素材。
下面是一些教师在课堂上应用AR的方法。
1.打砖块——Breakout
教师可以创建一个类似于BreakoutEDU的游戏，但与之不同的是，可以在计算机上设置一组挑战，然后让学生通过智能手机、平板电脑或笔记本参与这些挑战。教师还可以设置计时器来加强游戏中的某些环节，学生在游戏中获得的，不仅是短期的通关经验，更多的是一些真正的经验、知识。在团队游戏中，还可以学习合作技巧、任务分配、专业能力以及关于SEL（社会和情感学习）的一些体会。
2. 寻宝游戏
AR内容还可以附加到物理装置上。比如，将AR内容生成一个二维码，打印出来，贴到任何东西上，尺寸没有限制。用手机或平板电脑扫描二维码，马上就能获取AR内容。我以前就见过老师把二维码贴到教室的各种实体物品上，甚至贴满整个学校。AR可以指导学生进行一些体育活动，如跳远、跳高或俯卧撑，摄像头评估他们的动作是否规范。
3. 增强实景体验
AR还可以利用GPS定位，在某个地方放置内容。一些教师可以通过这种方式，增强教学的实景体验，给学习活动添加更多互动方式。利用电脑，教师只需在地图上挑选一些地点，放置AR内容即可。在旅行中，学生们可以使用设备与AR内容进行交互，有了GPS定位，不需要二维码就可以把现实装进AR。例如，欧洲的老师可以分享他们在古城堡“实地旅行”的照片。
4. 教师创造的虚拟探险
Google Expeditions（谷歌实境教学）能够让学生轻而易举地去南极、马丘比丘，甚至火星，不过教学内容是有限的。不用Google Expeditions的话，你也可以自己制作。通过使用VR头盔，教师们可以在AR内容中嵌入360度的全景照片或视频。Google也在创造AR内容，学生可以看到3D火山模型、人体模型等，这些都会“出现”在课堂上，就像“口袋妖怪 GO”中的胖丁可以出现在游戏玩家的客厅里一样。“口袋妖怪 GO”用了游戏化的方式，但教学并不是游戏，为此，教师必须更加富有创造性。
5. 学生的创作——不需要编程
学生也可以在课间，创造自己的AR内容，进行演示和学习。不仅如此，还可以在课堂之外，与朋友、家人分享其中的乐趣。一些AR平台，不需要任何编程，就可以让用户实现这些创作，所以老师可以在所有年级和科目中推广这种活动。
一些教师创造的AR体验
以下是一些由教师创造的最受喜爱的AR体验项目:
地球科学——五年级
帮助山狮找到他的家——六年级数学
从美国革命中幸存下来——7年级
阿迪克·斯芬奇挑战赛——八年级
真是牛顿！—— 8年级
国际空间站的史蒂夫遇见水门事件——9年级
法老的诅咒——9年级
元素周期表的密码—高二
—完—
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祝安！
智能观 一米
2018-2-2 于北京中关村
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