陪娃做作业

陪娃做作业

《陪娃做作业》

今天接儿子放学，儿子又被老师留了，在学校里补做作业，本来放学后原计划是去画画的，他喜欢画画，因为被留校画画也去不成，我接他回家后，我跟他说我们玩40分钟后就开始做作业好吗，儿子答应了，但是结果是玩后他开始写做作业了，1个小时就写1道题，引发了我的情绪。

去年半个学期，我想让儿子自己体验做作业的感觉，所以我允许他按照自己的节奏走，结果是半年下来，他做作业的时间越来越长，越来越拖拉，以至于每天放学后，他的时间全部都在做作业，晚上睡觉的时间也越来越少了，面对老师的苦口婆心，孩子在学校的低自尊，爸爸觉得我这种不管放任他的方式是不对的。

于是就开启了本学期的“管”

可是每天面对儿子做作业我体验到的是啥感觉，奔溃，为啥呢，因为我带着“我是罪人”的信念跟儿子相处时，我如履薄冰

1 不约束他做作业，作业是他自己的事，完全让他自己做主，我是掉进我是罪人的坑里

不约束他，让他自己做主安排作业，他会无限制时间长的做，作业可以做一晚上，效率特别特别的低

做完作业后，家里没有任何亲子时间，没有游戏时间，没有任何的复习与预习，晚上睡觉还特别晚，第二天上课又要被老师骂，被惩罚，该复习的没复习，第二天就默写不出。

这样就会让我觉得都是我的错，都是我没有教好孩子，没有让孩子养成好的学习习惯，没有帮助孩子去面对学业的挫败，让他要自己去面对老师的责难，让他形成了恶性循环，都是我的错给孩子造成这样的局面。

2 后来与孩子商讨制定了规则，规定这个时间段孩子做作业，我在他旁边陪伴他，辅导他做作业，让我还是掉进“我是罪人”的坑里

陪伴他做作业，我又很难拿捏好尺度，怎么帮不会让他感觉到他很没有用，怎么帮不会让他对我有依赖，怎么帮不会让他觉得被妈妈控制了，怎么帮不容易引发我们之间的冲突

有的时候他卡住了，我以为他需要我的帮助，刚要开口，他立马说：我知道了，你不要说，显然人家很有自尊心的

而有的时候我去帮时，我希望慢慢引导他去看，到底是这句话中的那个字不认识造成他无法做题，但是他不愿意按照你的引导走，就希望一步到位，直接告诉他答案就好，不愿意一步一步的去突破。

在这个点上我们经常会起冲突，他说不知道后，他就立马完全放弃，把身子一斜，这个题就跟他没关系了，就好像变成是我的作业了（他一遇到难题，就退缩，就不愿意面对，就开始推卸责任，这个点很容易引发我的嫌弃，我自己就有这个点）

按照我想要的帮他解题的方式他不肯，按照他想要的方式去帮他，我就担心造成他无法独立做题，造成他依赖我，所以帮他也会让我觉得都是我的错，都是我帮的方式不对，帮的尺度拿捏的不好。

陪伴他做作业，要如何提醒才不会让他觉得我在控制他，不提醒，他可以1个小时只做1道题，提醒他就会引发冲突，我一提醒，他就会说 凭什么呀，是的我凭什么去决定另一个造物主的意识呀，面对孩子的作业，我感觉到深深地无能为力

妈妈就想告诉你，我真的好怀念以前幼儿园时，我们饭后一家三口去散步的时光，我很怀念晚上我搂着你在沙发上亲子读绘本的时光，我很怀念我们一家三口玩游戏战斗的时光，妈妈真的希望你能缩短做作业的时间，能留点时间给家庭，我不希望作业占去了你全部的童年。

翻转：
1 做作业是谁的事情，是孩子的事情，我能决定孩子愿意不愿意做作业吗，不能，我是啥罪人，我不能左右另一个人的意识就叫做罪人吗，我只能协助，只能提供选择方案，只能告诉他可能面对的的各种境况

2 公办学校只有一个评价体系，就是学习成绩，而本来我们家对孩子的培养就是希望他多方面的成长，所以面对这个评价体系我们的孩子本来就不占任何的优势，没有提前教育，没有额外的补习班，所以我们的孩子在认知上必然会更多概率的面对老师的指责

而这个指责一下子就会让我跟他爸掉进 “都是我的错”，“都是我们做的不够好”的自责坑里去，然后我们就开始应激反应，就开始想去教孩子，希望孩子能走出面对老师指责的困境。

老师为啥会指责孩子，因为这个评价体系呀，学习成绩与她们的利益挂钩，她们必然会对孩子的成绩高度关注。

而这份我无法做到的点，我无法让别人不要关注自己的利益，关注孩子别的需求。
就叫我帮不到孩子了吗， 这也不是我无能为力。这是集体的无意识，我能做到的就是我们被老师找谈话时，孩子被老师指责时，我能疏导孩子，我们大人去意识到不要掉坑里后的应激反应，不要为了免于自责再给孩子补一刀。

3 孩子成长的过程中遇到困难很正常，他会出现现在无法面对困难的状态也是因为我们之前造成的，他如此在意做没作对的结果，都是我们的不接纳造成的，正是因为我们的不接纳造成他不敢面对困难，他越不敢面对困难就越退缩，他越退缩就越引发我们的反感，而我们的反感就引发他更不敢面对，更害怕结果从而就恶性循环。

孩子出现这样的状态，这也不是我们的罪，顶多算是我们的不接纳，接纳孩子的退缩，不敢面对是需要我们自己有一定的心理空间的，这份接纳需要我们的信念删除，才能慢慢来到接纳的位置

4 我儿子除了 做作业不行，他其他方面都很优秀呀，他画画很好，画画老师一直说他的专注力很强，他的想象力很丰富，他喜欢搭乐高，他自行车骑行很好，他很有主见，所有的兴趣学习都是他自己选的，连这个小学也是他自己选择的（虽然他之前也不知道这个学校是重点，重点的关键点就是管的严，作业多），他人际关系很好，已经从幼儿园毕业快1年了，幼儿园的好朋友分开了还经常来找他，想念他，他敢于跟爸爸抗争，他敢于为自己的利益而争取，他虽然认字不多，但他爱让我给他读书，他这份对书的喜爱就是他以后后劲的源泉，这些不都是我们希望孩子拥有的品质吗

我怎么有罪了，如果把孩子培养成只认识几个字，只会单一做作业答题，只符合学校的评价体系，其他啥也不会的孩子，我才是罪人呢
我要给自己客观的评价体系。