2020年的春节因为新型冠状病毒疫情蔓延，说好的深圳之旅告吹，归家的路程变得遥遥无期。再回头看看关家里不肯学习一天天耗费时间的Immy，我决定来开启寒假阅读月。
翻出去年中Immy同学妈妈推荐的《我用阅读教育孩子》看起来。不曾想这本书也是宝藏级的。《我用阅读教育孩子》的作者是资深媒体人、青少年阅读专家周璐，周璐老师曾采访过比尔盖茨、柳传志等名人，对名人的成长轨迹颇有研究。
《我用阅读教育孩子》是一本教父母如何运用阅读这一工具解决教育过程中的问题的书。
之所以说它是宝藏书籍，主要是因为作者不但用实例告诉读者阅读教育孩子的诸多益处，更重要的是在书中各章节作者推荐了大量适合不同阶段孩子阅读的不同领域的书籍，我粗粗算了下，大致有105本（文后附书单）。
周老师认为童年和少年时代是孩子各项能力发展的黄金期，其中最为重要的是学习力的培养，而学习力90%需要通过阅读力的培养而得以提升。《全日制义务教育语文课程标准》中明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中小学阶段阅读总量应不少于150万字，平均每人每年读45本左右。阅读是一个孩子应该掌握的最重要的能力，初中掉下里的成绩可能都是小学欠下的阅读帐。
在谈到阅读，周老师介绍了集中阅读的方法，我总结了部分给我印象比较深刻的内容：
一、深阅读的方法
阅读分为深阅读和浅阅读。不同类别的书需要用不同的方法读，对于较为浅显的图书，可以用泛读的方式，用不多的时间快速阅读；而对于有难度、有深度、孩子感兴趣的大部头图书就要用深阅读。
深阅读的方式：读之前了解作者生平、历史背景等；读当中父母适当提问；读后一起探讨，用各种方式将阅读的内容输出。
二、人物传记的阅读方法
激发孩子内在驱动力的最有效方法是让孩子多读几本伟大人物的传记。优秀的人物传记能帮助孩子快速了解一个陌生领域，展示多维生活，在历史的大格局中找寻真实的自我，打造完整的少年心理成长体系。
阅读人物传记的方法：
1.带着问题去阅读：读之前给孩子提几个问题，读完请孩子回忆读过的内容复盘回答；
2.人物大事记：教孩子按重要时间节点整理人物人生轨迹，达到把书读薄的目的；
3.人生曲线图：帮助孩子找到伟大人物的人生低点和高点，并和孩子探讨他们是如何面对的，给孩子以启迪。
三、用阅读提高写作的方法
阅读可以帮助孩子慢慢找到属于自己的那扇窗，每一位家长付出足够的耐心和时间去等待就可以。真正的写作一定是作者循着自己内心，是写给自己的，是写出自己的想法和情感的，只有写给自己才能感受到写作的乐趣。
用阅读提高写作的方法：
1.让孩子抄书、背书，摘录好词好句，然后背诵；
2.说读后感，养成写读书笔记和读后感的习惯，只言片语也行，这些是最有价值的思想火花；
3.带着孩子读世界，有感而发一定是自发行为，世界是孩子的一本最美、最神奇的大书。
周老师还总结了适合孩子阅读的传记、优质的成人书、杂书新书、贵族气质的书、关于友谊的书、适合家长的书、亲子共读、小学低年级、小学高年级、青少年等十类。
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