改变：幸运是设计出来的

“肉食者谋之，又何间焉？”
“肉食者鄙，未能远谋。”

我们都不完美，我们也都需要不同的声音。

现在有一种危险的趋势。

或者从很早开始，就有这种趋势，并且以此为荣，比如一致通过××。

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有些学校也一度只管眼下自己的利益，不管学生的将来，以在基础教育乃至中级教育阶段榨干学生的学习热情和好奇心为荣，以长时间高强度的学习为荣，以强迫学生听话并以听话的学生能规训不听话的学生为荣。而不考虑大学阶段很多学生的学习劲头“一泻千里”、“一落千丈”，后劲不足，然后很多沦为廉价的、没有啥想法只为活着的打工仔。

六年前，我购买了并阅读了这本《改变2：幸运是设计出来的》，它曾帮我做出了一个很好的决定。

现如今，似乎有一个并不很好的决策，基于4.11第五次月考，也即第二次省联考，理科班总体考的不好，以致于领导震惊，同行讶然。

所以，为了挽救颓势，顾不得学生已经疲敝的现状，增加了自习和上课时间，早上从七点开始（原来是七点二十到四十上早读）上正课，中午加一个小时自习，减少午休时间，下午也是提前半小时开始晚修，从六点半晚修到十点半。

还拟从五一后开始，把年级前二十甚至前三十名的尖子生挑出来接受指定老师的特别辅导。

在现在就已经堪比内地夏天的海南，本就燥热得让人犯困的天气，对于原本也懒散惯了的学生，此举与其说是激发和挖掘潜能，不如说是杀鸡取卵，竭泽而渔。对于本就已经很努力的学生，也可谓是雪上加霜。

领导在开会时说到为了争口气，几乎哽咽，不由得让人十分感动，但后面说到怎么让学生英语作文得分，说找一些范文，让他们背熟。

我愕然。

当然这种建议可能有“病急乱投医”的原因，也有关心则乱的可能，或者为了应付考试，这种做法也有道理，但是对于现在更讲究考察核心素养，题型灵活的高考，不去思考怎样教会他们思考和学习，而依然填鸭式去灌和塞？恕我不能认同。

就高考而言，与其在考前死记硬背甚至套作，不如在有限的时间内，让他们按下大脑的思考键。

虽然后者，时间似乎来不及，也似乎不能取得立竿见影的效果，但在慢慢地刻意练习和熟练运用中，还有获得重启人生的可能。

前者，估计只能教出一个成绩也一般，还以为自己已经够努力了而结果听天由命的人。

这并不是妄言，你可以翻开学生的周记或作文本，多少学生写道：“只要我努力了，就算没有成功也不会留下遗憾。”不会分析总结原因去努力获得成功，只陶醉于这种间歇性努力，而后心安理得的人，或者开始急功近利而失去耐心的人，不是大把的吗？

虽然现在刚实行新对策，但真的不能因为及时发现不对劲而废除吗？朝令夕改真的就那么不好吗？

改变：幸运是设计出来的
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学习基础和习惯差，高一高二没有好好努力，高三很难有奇迹发生，尤其是在这种压榨学生时间而不能教给他们思考能力的情况下，更尤其是所谓的培优班，三年语文都没有能提高多少的，指望一个月那点可怜的见缝插针的晚修后培优能提高？

就算说成绩，三次联考，前两次，年级前十名我俩班占5个，前十一到二十名也是5个，5个文科班，1班是重点班，最后考下来也没比我两个班强，其中第一次联考年级第一名还在我班。就算第三次，前十我班有三名，二十名内有六席，比之前有下降，但也还是保本吧，只让我更有危机感和斗志了。

有学生在课堂上问我：老师，你怎么看给尖子生补课的事情？

我回想起了我当年高三时，学校也有所谓的培优班，也是根据某次重大模拟考试或几次考试综合选出前三名，有希望上名牌大学的，进行校级集中辅导。我虽然成绩也在班级前列，但不在补课名单里，后来当年高考，我记得班里包括我只有三个考上重本的，其中只有一个是培优班的。

所以我根据自己的经历对学生说，其实进不进培优小班并不重要，重要的是你自己的努力。重要的是你自己始终不能放弃自己，不管是不是老师眼里的重点培养对象，你自己都要相信自己，你的努力是起决定作用的。

学校这个想法有它好的地方，就是也许可以让你们聪明的，能多见识一下别的老师，有个比较，或者吸收两个老师的长处为己所用。

但搞不好，也可能会因为两个老师的做法不同风格不同，对自己原来的老师，因为接触时间长，已习惯其做法，后者接触时间短却被学校认为是权威，最后贪多务得，倒变成不知听哪个的，反而弄巧成拙。

当然，我希望你们是前者，这也是我不当面发出反对意见的原因之一，也免得让人以为我是不自信而反对的。

我不在学生面前说吐槽的话，不然说不定我会被以“动摇军心”而处罚，或者因为说太多，就像聪明反被聪明误的杨修一样，被巧立名目而除掉。

但我必须说，一个人的时间之所以宝贵，就因为它可以由个人自主支配。而当一个人的时间全部被别人支配安排的时候，出于本能，他势必会在被安排的时间内降低做事的效率，变成磨洋工，变成摸鱼。

你可以拿别的地方别的学校学习时间同样长来解释，说这样的时间长度没有问题，可是，这适合我们的学生吗？人家或是学生领悟到学习改变命运，自发努力，或是早已习惯，而我们学生但凡有一点儿自发的，我绝对一点儿也不反对还支持。

只有自发的，是在他自己知道自己能承受的情况下做出的选择，是真正为了自己的，那才叫努力。而现在呢？何况这次是临时抱佛脚。

就说最近的IT界996事件。高智商的程序猿们终于开悟“加班996，生病ICU”，然而人家好歹还有相对高额的报酬。

而我们的学生从早上七点到校，到晚上九点甚至十点半结束学习，获得了什么？

除了一堆乱麻般的知识（甚至都没有），或者疲惫的身心——连洗漱都没力气的身体，和只想好好休息的心灵之外，还指望他能有想象力和创造力？有灵气？

也许我错了，但愿是我杞人忧天吧。

且让我们对结果拭目以待吧！

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