上午在中心听课，幼儿小班的两个娃娃虽然只有三岁多，而且只是第三次课，却发现他们已经可以两遍闪卡过后就能找到老师随机抽走的卡片了。而且十个字宝宝和七田真故事卡基本掌握。孩子这时候的瞬间记忆能力和右脑图像感真的挺好的。当然，坐姿和专注力还有待提升，相信在老师的引导和规范下会更棒。
用发现的眼光看待孩子
暑假的思维导图班都是大孩子，接受能力都非常强。有的导图都可以直接做成范本。我作为一个老师都是相当欣赏，从中心图的创意、颜色的搭配，整体的布局再到插图的绘制、线条的流畅，简单无可挑剔。而且今天吴老师让孩子们做归类练习，吴老师带领大家做了一个常规分类，真正绘制的时候有几个孩子却重新按照自己的理解进行了加工。这里面有孩子的左脑逻辑思维能力、也有孩子的右脑创意。左右脑并用，其实就是我们倡导的良好的用脑习惯。
用发现的眼光看待孩子
【感悟】：每个年龄阶段的孩子都有其天赋和特点，用发现的眼光。
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本文标题：用发现的眼光看待孩子
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