这对我来说真是一件非常奇妙的事情。学生时代，我学习成绩很一般，不太喜欢学习。现在，我来参加RIA学习力导师认证班，专门学习“学习”。
在课堂上，赵周老师不但对课程内容进行详细讲解，并且还特地把他的整个课程设计逻辑也教给我们，最后还邀请我们进行试讲，悉心点评。我姑且把这称为“元学习”吧！
关于“元学习”的内容，让我印象最深的地方有6处：
1.有行动没有目标，会导致对自己评价偏低，放弃只是时间的长短。
这让我想起我的英语流利说打卡学习英语，我持续打卡180多天，可是最近我有快两个月没碰它。因为我对学英语这事没有设置目标，没有过多的应用场景，随着课程变难觉得自己特别吃力，越学越觉得自己学的不好，越来越不想学了。
目标和行动
我参加了南昌头马演讲俱乐部，在参加英文会议的时候，我可以刻意练习。
目标：每次参加英文会议时，至少使用3个新句式。事先根据会议主题选择5个新句子备用，然后在会上使用。
2.要提升逻辑能力，就要去看逻辑能力很强的人写的东西。
我逻辑能力偏弱，曾经看过《结构思考力》，我就刻意练习，有点成效。我在单位参加QC质量小组，撰写QC材料。这也是非常锻炼人的逻辑能力，我可以通过研究国家优秀案例中学习并锻炼自己的逻辑能力。
3.信息是干货，知识是湿货。我们需要对我们接收到的干货加上上下文，才更有利于我们内化和应用。
一天要喝8杯水。到底是对的还是错的？如果你肾功能不好喝了反而对你不好。一个小孩也要喝8杯？所以要加上上下文，对正常成年人来说，一天要喝8杯水。
4.一个好的工具的特点是简单，并且和其他方法结合起来使用也会有非常好的效果。
除了RIA工具外，我对ORID，AMBR都有过了解并经常使用。有的时候，我会在看书的使用ORID或AMBR这两个工具。
5.如果演讲开头讲了个段子，结尾可以再回扣段子，可以让听众提升认知，有着意想不到的效果。
6.当你卡壳了，请利用PPT，黑板等工具提醒自己进度条。并且在快要卡壳的时候，语速降下来。
这6处让我印象最深刻，感触较多。当然，还有一些知识点是比较烧脑的，比如前因后果。还有一些知识点在不同场景用法不同。比如RIA标签在读书，移动阅读，解决问题这三个场景中，会有不同的使用方法。诸如此类还有很多，需要我今后细细体会应用。
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