小孩子和成人的学习模式不一样，小孩子马上就反馈，不喜欢，就不会投入。成年的学习却更加有章可循，以下是马尔科姆·诺尔斯提到的成人学员的六个特点：
●成年人在学习一件事之前需要知道为什么它是重要的。
每个人的学习都是有目标的，成年人的学习呢也是需要有一个重点，因为我们知道可学的东西太多，就像庄子说的那样，知也无涯，所以每个人的认知是随机产生的，在培训开始一定要找到自己的明确目标。有的时候就算不培训，你还要解决自己的问题是不是？所以通过培训能够更明确的聚焦于你的问题和痛点。
●成年人有自己的概念，不喜欢别人把他们的意愿强加给自己。
每个人都有自己的概念，这是什么意思呢？就是每个人都有对于世界认知的初步的模型和框架，有的人觉得做事情要100%，有的人觉得做事情要善始善终，甚至有的人觉得做事情要达到一个别人满意的程度，所以在培训前一定要确认，你讲的东西别不认，是否是真的认可很关键。
●成年人拥有丰富的知识和经验，并希望自己的知识得到认可。
我经常会在培训的时候跟学员们讲，假如我现在不讲这个事情大家会怎么看，假如我现在不讲这个事情大家会怎么去做，假如没有人告诉你怎么做，你能不能先有一个自己的初步判断和初步的调研呢？
如果你还记得我们之前讲过的费曼学习法，就知道费曼是一个自己去钻研的人，用最通俗的一种的方法说出来，然后自己去不断的总结和调整自己的学习方式，然后用教育人的方式复述所学概念，同时去简化自己的学习步骤，并且不断实践。
每个人都是完整的，因为每个人完成，所以每个人内心都是完整的。
当每个人想要去学习的时候，都希望自己的认知再上新层，就是用旧知识去换新知，所以要激活人们的就职，每个人都是有自己的知识区的，并不是说每个人不知道才让你这来学，是因为他们学完以后要去用给一个坚定的信念，给一个明确的方法，并且支持目标和调整目标，这才是一个培训讲师和培训管理者要去做的事情。
●当成年人认为学习可以帮助他们解决真正的问题时，他们会乐于学习。
我们在多人培训中，有一个培训模式叫世界咖啡汇谈，通过大家集思广益，完成对目标的结构，找到大家达成一致的共识，对下一步的行动充满信心。
世界咖啡会谈通过用一个宜人好客的场景，大家不断的各抒己见，然后找到自己和他人的机会点，完成更好的团体会谈。
在这里面集体的智慧就会形成集体共创的心流，一旦达到心流的目的，那每个人的想法就去汇聚成知识的海洋，在整个教室里面流动形成一股能量，大家在这个能量的包围中学习，自然而然就会发生，让大家每个人都会变得更加认同。
不是因为认同才学习，而是因为学习后能获得认同感。这就是我们说的，集体的智慧永远是最强大的。
●成年人想知道学习如何能立即帮助他们。
现在的人们并不想听大道理和大理论，他们更想知道如何能快速的应用和掌握，那就需要有一个最佳实践的方法，也就是说，我们一定是实战家江湖派，再加上理论的支持，才能够让别人信服，你光是照本宣科别人并不能够领会，尤其是成年人，他们一定会进行怀疑的。
说的再好不如做的更好，做的更好才能反馈，变成你的经验和别人讲，如果你站在更高的制高点形成定义方法论的样子，那么就能更多的帮助成年人的学习，所以跟成年人学习最快的方法就是跟榜样学获得反馈，不断的调整你自己的输出。
●成年人学习更依赖内在动机（相比外在动机）。
为什么稻盛和夫先生能够成为世界知名的企业家，思想家和哲学家，正因为他内心不断的变强，而且让自己过得更好，不断的持续利他，这样的内心强大是被别人认可的，他的内在东西已经完成了自己的个人转变。
不管学习好还是做事也好，我们要并不一定从自己出发，而要从你所获得的意义出发，能够帮助他人完成你的责任还是能够贡献社会，这个很重要，只有内在激励，才能引发持续动力。
我一直在讲我的人生信奉两条原则，一个是分享人生，一个是李姐人生，那么我在今年年底的时候要把它改变一下，一个是践行人生，第2个是利他人生。
人生是一个为自己的有限游戏，也可以是一个为他人利他的无限游戏。
说到利他，其实更多的人并不理解，难道你真的每个人都能做到我为人人吗？先要让自己变得更好，才能够更加的利他。
所以成年人的学习注重场景，注重实战，注重方法的应用，同时注意讲的是否可以被吸收，被消化。
所以成年人的学习，有方法，有指导，还有更强的意义。
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