中医整合催眠师资班第二次集训课程总结

        为期四天的中医整合催眠师资班第二次集训课程，于2018年1月24日在江苏省连云港市圆满结束。本次课程参与人员近三十人，来自河北、河南、东北、甘肃等不同省市，带着满腔求知热情参与了本次课程。

中医整合催眠师资班第二次集训课程总结

        本次课程是为培养中医整合催眠讲师而设置的专业课程。第一天主要讲授的内容有：详细解读了心理治疗的过程性模型建构，心理问题的识别和假设。用案例现象阐释了中医哲学“现象等于本质，现象不等于本质”的哲理，让我们从中明白了很多来访者口头说的要解决的问题是伪问题，通过伪问题的现象去透析问题的本质，才能精准把握，针对问题设计解决策略，从而做到心理咨询快速高效。每个心理咨询师要有自己的成长纲要，不但要明确学习的理论取向与工作模式，更要明晰自己的理论框架，找到自己的发展方向。周老师用“4p+r”模式解读了心理问题发展过程中的各种因素，让大家明白问题发生的各个因素都是解决问题的突破点。重点解释了心理咨询的工作内涵以及干预目标，让大家感觉做咨询更系统，更有针对性。又用辩证的哲学原理，解读了关于来访者的改变与咨询师的改变态度。

        第二天的主要内容是。利用中医哲学的阴阳平衡，和五行相克相生的辩证原理，来平衡来访者优势与弱势之间的关系，又用此原理设计的疗法，让大家体验了用缺点改变自己的缺点，达到变废为宝、正析思维的目的。通过辩证原理让我们认识到了来访者的阻抗给来访者带来的积极作用，以及用阻抗的消极作用为突破点，进行思维辩证。周老师给学员渗透了恒动观念和中医整合整体观念，让大家学会用发展的眼光去看待来访者，你看待事情的变化，看问题要从全局出发，认识到来访者的问题是一个系统问题，而不是单一的因素，不能头疼医头，脚疼医脚，从而改变了大家的思维模式，让我们学会从多维的角度看待问题，把握事物的整体框架和主要脉络，就能通过现象看清事物的本质部分。通过疗法体验，让我们感受到在催眠状态下给来访者换背景的咨询疗法，其中有视觉和听觉背景两种疗法。又让大家体验了神奇的直觉感受力，让咨询师进入来访者的体内，去了解来访者的成长经历。在心身问题调节方面，让大家在实践中去体验心理问题具象化之后，用不同的方法处理，或者转换，引发来访者的感受，从而让来访者产生新的体验。

中医整合催眠师资班第二次集训课程总结

        第三天的主要内容是。开发咨询师的左脑，用咨询师的左脑去激发对方的右脑，所以咨询师就要有敏锐眼力洞察问题。重点让大家实践了催眠设计，采用阳性强化的理论，从语言构成表达的意念为核心内容，让自己的语言差异化构成语言空间，立体化语言结构，使来访者达到无意识的选择注意，这个环节让大家自创催眠词，是为了训练大家成为真正的催眠疗法设计师。从科学神经学的角度阐释了直觉能力与第六感，让我们明白了认知和情绪方面，大脑的功能和脏腑的功能各司其职，而又有交融，更让我们深刻认识到了情绪和心身健康的关系。周老师在教技术的同时，更不忘记一个人修得归道的重要性，让大家变得更加的真实纯真，达到一个赤子的含德之厚。给大家深刻详细的介绍了深度直觉与潜力开发的理论，并加以实践开发直觉潜力。下午主要讲了催眠经络气血运行与穴位的应用。让大家观摩了惊恐障碍案例的咨询过程，并演示了相关的穴位。感受了睡眠障碍在催眠经络推演中的实践操作。让大家去体验了与童年重要他人关系的重构过程。

中医整合催眠师资班第二次集训课程总结

        第四天的主要内容是，重构心理现实的理论与心理剧的观摩。深刻的给大家阐述了创伤记忆和灵魂空虚不是一个问题，让我们懂得了缺乏爱是因为父母看见自己不高兴，缺乏自我价值感，是因为父母的嫌弃和忽视。只有从细微之处着眼，清晰分辨，才能找到问题的症结，才能设计化解问题的对策。从神经影像学的角度，解释了利用来访者的右脑，处理他的创伤记忆。从家庭教育的角度，阐释了缺乏自信形成的原因，以及成年人不能面对人际冲突在儿时形成的原因，成年人人际关系敏感，纠结不安儿时形成的原因。当一个人如果不能接受，看清自己的复杂本质，就会将他人的举动看作一种我们必然会受伤害，必然遭到失望的证明。同时也让我们领悟到了没有一个人是在理想化的环境中成长的，甚至我们都不知道理想的成长环境是什么样的。重点讲述了心理剧故事模型的构成，并利用心理剧的方法我给大家演示了重建内在地图的心理疗法。在情景再现当中让自己清晰的看到发生了什么，触动了内心的什么，经过对话，理想呈现，达到关系调整的理想状态，从而解开多年的心结，做到真正的释怀，释然，放下。

      经过四天高端的中医整合催眠课程学习，深深的感悟到，一个心理咨询师不仅要知道疗法的流程和作用，更要知道疗法的设计原理，甚至要从思维的根本上去塑造自己的大脑，从而做一个能够整体把握、深刻洞悉、灵活应变的催眠讲师。