我的高中班主任是一位非常优秀的班主任，今天是他人生中的第四十个教师节，也是他在职生涯中最后的一个教师节（下半年的他即将退休）。我早早跟老彭打去了电话，祝福他教师节快乐。挂掉电话后，我也收到了来自上届毕业孩子怀德的祝福，自此开启了这美好幸福的一天！
“李老师，祝你教师节快乐”
“李老师，我给你准备了一颗好特别的糖”
“李老师，这是我亲手制作的礼物，里面有我写给你的话”
“李老师，这是谢乖乖送给你的礼物，她不好意思，所以就叫我来送给你”欧阳子萱的声音让我愣了一下。
“哦？是这样啊，你帮李老师把乖乖叫到办公室来，就说我找她有事情”我跟子萱吩咐到。
这个乖巧的小女孩就是乖乖，今天是我当她班主任的第四天，或许不太熟悉、或许觉得我有些严格，孩子还是有些拘谨，于是乎我特意跟她谈套近乎。
“乖乖，特别谢谢你的花和苹果，咱们合个影怎么样？”我拉着乖乖说到。
“看，李老师是不是也不怎么凶啊？其实你多跟李老师接触就晓得李老师一点都不凶了，以后有什么事就来办公室找我好不好？”
“好的”乖乖微笑着说到。
上午的时光就在这开心的氛围中度过，中午饭后孩子们开始了午间阅读和午休。不过，今天的午休纪律可不是很好啊，让一向温和的阳老师也生了很大的气。
我把三个孩子叫到了走廊上（午休讲话）。想到刚才教室里闹哄哄的样子，心里也特别的生气，怎么办呢？必须狠狠地惩罚一下他们三个？让他们知道不听话会被李老师狠狠惩罚？
“我现在的心情特别糟糕，你知道吗？李老师现在就想对你说两个字”我首先同刘奕楚说到。
“奕楚端端正正的站在那里，什么也没说”
“一直以来，李老师都特别欣赏你，昨天我还让你当数学课代表，就想让你成为李老师的得力助手，我想你肯定会做的非常好，可没想到今天中午你却带头讲话，李老师特别的失望，感觉自己看错了一样。”我严肃地同奕楚说到。
一旁的奕楚什么话也没说，眼眶里含满了泪水。我知道我想要的效果已经达到了，于是便接着看向旁边的刘羽峰。
“你知道吗？其实李老师也有一个词想跟你说”
“还记得昨天我把你和谢景行叫到了办公室聊天，讨论咱们的纪律训练，当时的你在办公室里答应的很清楚，但没想到一转头就忘记了，李老师的心情特别失落”
“就好像在考试中原本可以考90多分的，但结果却只有60几分，就是这样的失落。我认为你原本可以做到不讲话的，但现实却是一直在讲话”你能明白吗？
一旁的羽峰点了点头，似乎意识到了老师也很看中他，也明白了自己的错误。
我再一次把目光看向了一旁的唐语旭。这个大男孩其实很安静，所以我就想着这样跟他说：
“语旭，李老师昨天还在跟你爸爸聊天，说你在学校很不错，安安静静的（其实我昨天确实跟孩子爸爸聊了会儿，但并没有说到孩子的表现），我一度认为你肯定是一个特别暖心的大男孩，可今天李老师的心情特别伤心：伤心你今天午休时的表现，伤心你让我的意外”。
一连串的聊下来，三个孩子都明显意识到了自己的错误，这个时候我才让他们回到教室，然后在教室里进行全班性的教育。
下午的第二节课，当我再一次走进教室的时候，里面安安静静、整整齐齐。孩子们用响亮的声音喊着口号：起立，老师你好！（这是我四天以来听过的最响亮最积极的口号）
这其中，我还特别注意到了李籽婷那灿烂的微笑，随后在班上表扬了她笑起来特别阳光。
番外：
1.周籽奕来到了我的办公室问：李老师，咱们冰块还要搬多久啊？
师：怎么了？怎么突然问起这个呢？
生：我担心每天搬的话，我妈妈太累了。
师：瞧，你可真是个孝顺的孩子，我想你妈妈听到这话肯定很开心的，咱们的冰块也不用搬几天了，放心好了。
2.今天有几个孩子的学法书写不太好，涂涂画画的（谢景行、郑涵月、、李彦霆、曾宇涵、徐瑞哲、周宇轩）。我把几个孩子叫到了办公室，告诉他们拿练习本把题目抄上去重做一遍，把字写漂亮再给我。
这其中，前面五个孩子都已经写完了。最后只有周宇轩没有完成，我把孩子叫到了办公室询问，看到了他写在练习本上面的字：李老师我对了起你。（写错了一个“不”）
内心特别有感触，因为他今天的作业完成的特别好，一度还来到讲台上问了我好几个问题，于是便取消了对他的罚抄。而是跟他说到：你是一个很优秀的孩子，只要努力，相信会更棒的。
后记：
“三个词”的惩罚胜过很多真正意义上的惩罚，看似批评实则是一种特殊的表扬：“失望”的背后是李老师对他的喜欢，所以我不惩罚他，他也会很难受，而且下次肯定会由内而外地改正自己；“失落”是因为李老师对他有很高的期望，所以他会把这种批评看成一种特殊的鼓励；“伤心”是因为李老师对他评价很高、印象很好，所以孩子不会因为我今天的批评而有所不服气。当然，明天的他们又会是怎样呢？我们谁都不知道，咱们边走边看，共同努力！
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