原来数学可以这么教

因为喜欢彩虹花，喜欢时老师，也很喜欢有趣的数学，所以今天的课不容错过。今天由范纬老师和雷浩老师给大家带来的《有趣的数学》，分别从课程内容。和课程的模式。给大家进行了解读。

数学应该怎么上？这是个问题。作为一名语文教师。上一个学期，因为工作的需要，硬着头皮上了一期的数学课。虽然也有认真备课，提前做好学情分析，辛辛苦苦备好的内容真正拿来用在学生课堂上，总是不能很好的调动学生的学习积极性，显得枯燥乏味。今天通过听范围老师讲阅读与数学之间的关系和运用方法，给了我很大的启发。明白阅读不仅仅是语文老师的事情，原来，阅读里面也有这么多的数学知识。我们可以引导学生读相关的绘本故事来解决生活中的数学问题，可以读相关的数学童话故事，引导孩子做整本书阅读，当然。这个不是把一本书，扔给学生就行了，在让孩子阅读之前，教师要对推荐书目有足够的了解和把握，然后才能引导孩子做阅读地图，制定详细而明确的阅读计划，做导读单，要把阅读当成一种重要的事情，要有仪式感。孩子们通过阅读和数学相关的有趣的书籍。可以做书评，可以自己编写生活中与数学相关的绘本故事，可以发挥想象编写跟数学相关的童话故事。让孩子们放手去阅读，去思考，去动手。这样的课堂远比老师枯燥的讲解可要生动有趣得多了，我想没有哪个孩子会不喜欢。

雷浩老师则从课程的特点给我们做了介绍。

今年彩虹花《好玩的数学》有太多可圈可点的地方，它继续延续了上学期有趣，有用的风格，这学期最大的亮点是它依托教材，这对于小学生和小学数学教师来说。实在是很大的福利，老师们可以很好的选课融课，有的放矢。

通过阅读，让学生在阅读中发现生活中的数学，感知生活中的数学，语用生活中的数学。体验数学的乐趣，发现数学的乐趣不再有畏难情绪。今天老师们推荐的几本关于数学有关的绘本，我也特别感兴趣。对于低年级的学生来说，越帖近生活的教学，越适用于他们。从今天的课。我也明白教师也要不断提高自己的基本功，要拥有强大的学习能力和知识拓展能力，只有这样。才能带给同学们更多的学习体验。

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